角色游戏情境下中班幼儿合作行为的现状及指导建议

摘要

合作对于中班幼儿人格健全发展具有重要作用。良好的合作有利于幼儿社会性的发展。幼儿期是合作性形成和发展的黄金期，中班幼儿是合作行为发展的关键期，国外集中某一维度对幼儿合作性进行研究，国内大多是现状调查，对幼儿合作行为的影响因素和培养方法的研究较为集中，但范围限定在角色游戏情境下研究中班幼儿的较少。
　　本研究采用任雪松的教师评定问卷，分析幼儿合作行为的现状，运用观察法、案例分析法，进一步观察记录幼儿在角色游戏情境下的合作行为，运用教师访谈法对幼儿合作行为问题的原因进行深入研究，在此基础上提出教育建议。
　　本文的调查研究得出以下结论：
　　（1）幼儿合作意向被动大于主动，合作策略语言大于动作，合作水平女孩高于男孩，合作性别同性大于异性；
　　（2）幼儿合作水平存在性别差异，女孩得分都高于男孩，说明女孩的合作水平相对大于男孩。

目录

声明

引言

第1章 绪论

1.1 课题来源及意义

1.2 文献综述

1.3 相关概念界定

1.4 理论依据

1.5 研究设计

第2章 对中班角色游戏情境下中班幼儿合作行为现状的观察结果分析

2.1 角色游戏情境下中班幼儿合作行为的意向的分析

2.2 角色游戏情境下中班幼儿合作行为的策略的分析

2.3 角色游戏情境下中班幼儿合作行为的水平的分析

2.4 角色游戏情境下中班幼儿合作行为的性别的分析

2.5 结论

第3章 角色游戏情境下中班幼儿合作行为的典型案例分析

第4章 对角色游戏中幼儿合作行为的探讨

4.1 角色游戏中幼儿合作行为的问题

4.2 影响幼儿合作行为的归因分析

第5章 反思与建议

5.1 基于影响因素的建议

5.2 基于所存在问题的建议

5.3 研究反思

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间取得的科研成果