数量垂直空间隐喻的实验研究——“更多为上,更少为下”

摘要

隐喻是生活中的客观存在，人们常运用隐喻来理解认知较抽象的事物。现在对隐喻的研究已经进入多学科领域，隐喻在人类认知中的作用被人们认识到。莱考夫和约翰逊提出了概念隐喻理论，用以解释隐喻的实现过程，并认为隐喻的映射过程是单向的，只有从较熟悉的具体的概念域向不熟悉的抽象的概念域的映射。而概念整合理论与相互作用理论则认为隐喻可以存在双向映射。
　　本研究的被试选用了研究生，都是成年人，采用句—词汇匹配方法及无关任务范式，考察数量垂直空间隐喻“更多为上，更少为下”的实现性及反向映射的存在性。实验一要求被试在阅读完包含用中文语义表达数量更多或更少的句子后，对呈现在屏幕上方或下方的字母进行判断。实验结果发现，在被试读完表达的数量是更多的语句后，对呈现在屏幕上方的字母的反应更快；在被试读完表达的数量是更少的语句后，对呈现在屏幕下方的字母的反应更快。实验二要求被试在阅读完向不同空间方向（上或下）位移的句子后，对呈现在电脑屏幕上的表示数量（更多或更少）的词语的字体进行判断。实验结果发现，被试在阅读完向上位移句子后，对表示数量更多的词语的判断更快；被试在阅读了向下位移的句子后，对表示数量更少的词语的判断更快。
　　实验结果表明，数量垂直空间隐喻“更多为上，更少为下”确实存在于个体的认知中，同时该隐喻也存在反向映射。

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中文摘要

英文摘要

1文献综述

1.1隐喻的研究

1.1.1早期的理论研究

1.1.2体验哲学

1.1.3具身认知

1.1.4概念隐喻理论

1.1.5概念整合理论

1.1.6隐喻与文化

1.2数量与空间隐喻的研究

1.2.1垂直空间隐喻

1.2.2经验基础

1.2.3数量与空间的相关研究

2问题提出、研究意义与研究假设

2.1问题提出

2.2研究意义

2.2.1理论意义

2.2.2实践意义

2.3研究假设

3实验研究

3.1实验一

3.1.1实验目的

3.1.2实验设计

3.1.3被试

3.1.4实验材料

3.1.5实验工具

3.1.6实验程序

3.1.7实验结果与分析

3.2实验二

3.2.1实验目的

3.2.2实验设计

3.2.3被试

3.2.4实验材料

3.2.5实验工具

3.2.6实验程序

3.2.7实验结果与分析

4综合讨论

4.1数量垂直空间隐喻的源域向靶域的映射

4.2数量垂直空间隐喻的靶域向源域的映射

4.3隐喻研究的启示

4.4实验的创新之处

5结论与研究展望

5.1本研究结论

5.2研究展望

参考文献

致谢

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