积极心理学视角下大学生思想政治教育实效性探析

摘要

积极心理学是20世纪末兴起的一场心理学运动，是一门致力于让人幸福的学科，研究人的优秀品质和潜能，倡导用更加开放的、欣赏的眼光看待人以及更多地关注人正面、积极的力量。它不仅是提出了一种新的育人理念，而且更是一种新的育人方法。积极心理学的出现为当今的大学生思想政治教育工作提供了新的思路。增强思想政治教育的实效性是思想政治教育工作者必须重视且亟待解决的问题。面对大学生思想政治教育在实效性问题上的所遇到的困难，本文试图引入积极心理学的理念，为解决大学生思想政治教育工作的瓶颈问题抛砖引玉。
　　本文首先介绍了积极心理学的产生背景、研究主题和主要观点，阐述思想政治教育与积极心理学结合的必要性与可行性。其次，从积极心理学的角度对大学生思想政治教育的教育理念、教育内容和教育环境进行分析。最后，是本文的重点，从积极心理学的角度为增强大学生思想政治教育实效性提出建议，主要从以下几个方面展开：转变大学生思想政治教育理念，主要是要形成积极的学生观和预防观；丰富大学生思想政治教育内容，包括培养积极的认知方式、开发积极的情感体验和挖掘积极的人格特质；塑造积极的思想政治教育环境，包括家庭环境、校园环境和社会环境。

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引言

一、选题背景与研究意义

（一）选题背景

（二）研究意义

二、研究现状综述

（一）国外研究现状

（二）国内研究现状

三、研究内容与研究方法

（一）研究内容

（二）研究方法

四、研究的创新之处

第一章 思想政治教育与积极心理学

一、积极心理学简介

（一）积极心理学的产生背景

（二）积极心理学的研究主题

（三）积极心理学的主要观点

二、思想政治教育与积极心理学结合的必要性

（一）大学生思想政治教育理论发展的需要

（二）大学生身心健康发展的需要

（三）大学生全面发展的需要

三、思想政治教育与积极心理学结合的可行性

（一）注重人文关怀

（二）重视个体性功能的发挥

（三）关注个体幸福感

第二章 积极心理学视角下大学生思想政治教育困境分析

一、教育理念狭隘

（一）学生观片面

（二）预防观滞后

二、教育内容片面

（一）忽视主观幸福感

（二）忽视积极认知的引导

（三）缺少积极人格的塑造

三、教育环境消极

（一）家庭环境

（二）学校环境

（三）社会环境

第三章 大学生思想政治教育实效性的积极心理学解困路径探析

一、转变大学生思想政治教育理念

（一）树立积极的学生观

（二）形成主动的预防观

二、丰富大学生思想政治教育内容

（一）培育积极的认知方式

（二）培养积极的情感体验

（三）挖掘积极的人格特质

三、塑造积极的思想政治教育环境

（一）营造积极的家庭环境

（二）打造积极的校园环境

（三）构建积极的社会环境

结语

参考文献

致谢

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