绪论
一、研究背景
二、研究意义
三、 研究现状
四、 研究方法
第一章 大方县农村高中古诗词教学现状调查
第一节 调查准备
一、问卷设计
二、确定调查对象
三、调查的实施
第二节 问卷调查数据统计分析
一、学生对古诗词的学习兴趣调查与统计
二、农村高中生学生对古诗词的学习困惑
三、新课程理念下学生对于古诗词教学的认可度
第二章 农村高中古诗词教学存在的问题及成因
第一节 大方县农村高中古诗词教学现状及其存在的问题
一、被教参完全“绑架”的农村古诗词课堂教学
二、囿于形式的“合作、交流、探究”模式
三、农村古诗词教学易忽视古诗词的审美教育
四、忽视学生的个性化发展
五、农村高中教师教学“文”“诗”不分
第二节 农村高中古诗词教学问题产生的原因
一、《普通高中语文课程标准》在农村地区未深入人心
二、农村教师的学历、流动限制了对古诗词的个性化解读
第三章 新课改下农村高中古诗词教学的有效策略
第一节 努力构建农村新课改理念下的民主课堂
一、课堂导入应独到，激发兴趣最重要
二、师生平等对话交流，实现诗歌的和谐教学
第二节 充分释放学生的审美意识和创造力
一、努力激发农村高中学生对古诗词的学习兴趣
二、充分调动学生的主观能动性
三、学生审美意识的培养
四、学生的实践与体验
第三节 农村高中教师教法改进与自身提高
一、探寻新教法
二、强化教育培训，加强教师的终身学习
第四节 努力追求农村高中课堂教学的有效性和时效性
一、创新教育理念，积极转变教学模式，构建真正的高效课堂
二、充分、科学的课前准备
三、情景式、师生互动式高中古诗词教学课堂的创建
四、培养学生自主学习习惯
五、充分利用农村资源，化言为行，体验诗意
六、培养农村学生合作探究、大胆质疑的习惯与能力
结语：古诗词教学——任重而道远
参考文献
附录1：
附录2：
致谢
声明
