20世纪初期中国小学美术教育观念述评

摘要

20世纪初，中国正处于社会动荡和文化过渡的特殊时期，在这个风云际会的时代，教育观念经历了从传统到现代的转型，当时教育观念的价值取向随着时局呈多元化倾向，从经世致用到兼重于情感教育和人格塑造方向发展。因应西学东渐的文化背景，使中国的美术教育以新的形式和内容得以呈现，中国的美术教育在中西融合、新旧交替的局势下，经历了从原样照搬到融入本土直至实际完善多个阶段。独具时代特征的20世纪初美术教育观念，在演绎着该时期的社会意识和思想文化。 本文主要从近代文化思潮、教育制度、美术观念以及教育理论为观照基点，考察20世纪初期中国小学美术教育的体制、内容、形式以及教学实践诸方面的沿革变化，力图梳理其时小学美术教育的发展状况，进而探寻小学美术教育的内在理路与演进规律观念的嬗变过程。 对于小学美术教育课程标准制度以及课本教材、教学运用诸多方面，学者已作出了大量研究，本文所论20世纪初小学美术教育境况，基于前人研究成果之上，偏重观念嬗变过程的考察。 本文分三章进行阐析和论述。 第一章对考述了外来美术教育体系传入中国的动因与我国美术教育初期的改革举措和实践效果，进而论及蔡元培、王国维、李叔同等美术思想溯源以及美术教育体系的输入对美术观念转型的影响。笔者从学制演变的视角，通过对壬寅学制、癸卯学制、以及壬子癸丑学制下小学美术课程标准的梳理、对美术课本编写特点分析进而对该时期小学美术教育观念演变进行考证。 第二章集中探讨壬戌学制和戊辰学制背景下小学美术教育的发展情况，通过对小学美术课标和及其指导下的美术课本进行典型个案分析，并对其背后的教育制度和观念进行解读，由此而引申出对教育运动和教育实践的效果反思。 第三章主要探讨20世纪初教育期刊是如何关注并推动美术教育课程制度发展，在近代美术教育制度的完善中做出了怎样贡献。教育期刊对美术教育实验、教学方法和社会大众评论具有独特的观察视角，在加速近代美术教育制度变革中扮演采取提炼概括的角色，对其发挥的作用作出客观理性的讨论。

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摘要

ABSTRACT

绪论

一、选题缘由

二、研究意义

（一）、理论意义：

（二）、实践意义：

三、相关概念界定

（一）、“20世纪初期”

（二）、小学

（三）、教育观念

（四）、课本

（五）、“美术”、“图画”、“艺术”和形象艺术”

四、研究方法

（一）、教育史实的呈现

（二）、与思想史相结合的分析

五、研究现状

（一）、论著

（二）、报纸文章

（三）、硕博论文

六、研究思路

第一章、壬寅学制-壬子癸丑学制下美术教育观考察（1902-1921）

第一节、清末民初学制与小学美术教育的萌芽

一、《壬寅学制》和《癸卯学制》中小学美术课的设定

二、《壬子癸丑学制》中小学美术课程标准的发展概况

第二节、《壬寅学制》和《壬子癸丑学制》下小学美术课本编写情况

一、清末教科书出版繁盛促使美术课本的发展

二、“功用观”向“美育观”美术课本发展态势

第三节、 美术教育理论寻源

一、日本美术教育理论

二、国外教育制度的输入背景

三、欧洲小学美术教育对中国的影响

第四节、20世纪初期教育思潮对于小学美术教育的影响

一、王国维的美术理论思想对图画教育的助推

二、蔡元培美术教育思想及溯源

三、李叔同之美术教育见解

四、姜丹书等人谈美术教育

五、中华美育会

第二章、壬戌-戊辰学制下小学图画教育观念影响与转型 （1922-1932）

第一节、壬戌学制下的小学图画课程标准教育观以及特性

一、壬戌学制的背景

二、壬戌学制下1922年《新学制小学形象艺术课程纲要》设定

三、壬戌学制下小学图画课本个案分析

第二节、戊辰学制下的图画课本发展趋势

一、戊辰学制关于小学图画课课程标准设定

二、戊辰学制指导下的图画教科书个案分析

三、戊辰学制指导下教科书编写特点

第三节、美育思想和实用主义思想的影响

一、文人学者论美术教育

二、“三民主义”教育思潮与美术教育

三、杜威实用主义教育理论对我国小学美术教育的影响

四、国外儿童美术研究活动对我国小学美术教育的影响

第四节、国外其他美术教育观念的输入

一、美国教育模式的影响

二、欧洲其他国家美术教育观的输入

第三章、清末民初媒体视角下知识社会对小学美术教育的观照

第一节、20世纪初教育期刊促教育观念嬗变的思想蕴育

一、西方美术教育观念与中国美术教育思潮

二、美术教育理论前沿的推陈出新

第二节、媒体视角下小学美术教学法与教科书的演进

一、教育期刊对美术课程教授法变革的推动

二、教育期刊与美术教科书的转型

一、教育期刊上国内小学美术教育评论

余论

结语

参考文献

致谢