分层教学在农村中学高三物理复习课的应用研究——以正安第六中学为例

摘要

本文根据高中物理新课程标准要求，服务于课程改革宗旨，结合农村中学、高三学生现状及高三物理复习课特点，在农村中学高三物理复习课实施分层教学，有助于挖掘学生最近发展区潜力和尽可能地促进各层次学生的学习。研究的目的是为了提出有效适用于农村中学高三物理复习课分层教学模式的方法策略。在研究过程中，以建构主义学习理论、掌握学习理论及最近发展区理论为理论基础，并以文献查阅法、问卷调查法和实验法为主要研究方法。 通过对农村中学（正安第六中学）硬件设施、师资队伍、生源情况、高三学生特点、物理学习状况、物理学习兴趣及高三物理复习特点等方面进行分析，以此为依据实施分层教学。采用了班内隐性分层方法，提出了支架式、合作式教学方法，借用了过程性评价与个别性评价方法作为分层教学的方法策略。然后通过教学实践验证了方法策略的有效性，结果表明此方法策略在分层教学中是有效的。为今后农村中学高三物理复习实施分层教学提供参考。

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