高攻击性初中生初始箱庭特征及团体箱庭干预研究

摘要

箱庭疗法是发展成熟的一种心理治疗方法和体系，能够有效减少青少年的问题行为和心理健康状况。本研究尝试运用箱庭疗法对高攻击性初中生进行研究和干预，包括两个研究内容。 研究一选取遵义市第四十二中学的24名从未接触过箱庭的初中生为研究对象，其中12名为高攻击性初中生，12名为低攻击性初中生。让24名初中生分别单独制作一个箱庭作品，期望通过对高攻击性初中生和低攻击性初中生初始箱庭作品的对比，获得高攻击性初中生在初始箱庭中的区别体现，试图找出高攻击性初中生初始箱庭作品的独特表现特征。 研究二尝试采取团体箱庭干预的方式对高攻击性初中生进行干预，从研究一中的12名高攻击性初中生中随机选取6名作为干预对象，另6名作为对照组，不进行团体箱庭干预。利用自行设计的团体箱庭干预方案，对实验组进行了连续10周的干预，每周一次，每次60分钟。从而检验团体箱庭疗法干预的有效性。 研究得出以下结论： （1）高攻击性初中生与低攻击性初中生的初始箱庭在玩具模型的选择有显著差异，高攻击性初中生更倾向于选择负向玩具。 （2）高攻击性初中生与低攻击性初中生的初始箱庭在作品场面特征上有显著差异，高攻击性初中生的箱庭作品更多的显示出强烈、动态的特征。 （3）高攻击性初中生与低攻击性初中生的初始箱庭在箱庭主题上有显著差异，高攻击性初中生的箱庭主题更多出现创伤主题。 （4）高攻击性初中生与低攻击性初中生的初始箱庭在自我像表现上有边缘显著性差异，高攻击性初中生的初始箱庭较少有自我像表现。 （5）团体箱庭干预能够有效降低高攻击性初中生的攻击性水平。

目录

第一个书签之前

1 文献综述

1.1 攻击性及对高攻击性未成年人的干预研究

1.1.1 攻击性及攻击性行为

1.1.2 对高攻击性未成年人的干预研究

1.2 箱庭疗法与行为干预

1.2.1 箱庭疗法与沙盘游戏治疗

1.2.2 箱庭疗法对青少年问题行为的适用性

2 问题提出

3 研究一：高攻击性初中生的初始箱庭特征研究

3.1 研究目的

3.2 研究方法

3.2.1 研究对象

3.2.3 研究过程

3.3 研究假设

3.4 结果

3.4.1 高攻击性初中生与低攻击性初中生初始箱庭在玩具模型选择上的差异

3.4.3 高攻击性初中生与低攻击性初中生初始箱庭主题的差异

3.4.4 高攻击性初中生与低攻击性初中生初始箱庭自我像表现的差异

3.5 讨论

3.5.1 玩具模型的选择

3.5.2 作品场面特征表现

3.5.3 作品主题特征表现

3.5.4 自我像表现

3.5.5 初始箱庭各指标与攻击性水平的相关性分析

4 研究二：高攻击性初中生的团体箱庭干预研究

4.1 研究目的

4.2 研究方法

4.2.1 研究对象

4.2.2 研究工具

4.2.3 研究过程

4.3 研究假设

4.4 团体箱庭干预过程及成员表现

4.5 结果

4.5.1 实验组和对照组攻击性水平前测结果

4.5.2 实验组和对照组攻击性水平后测结果

4.5.3 实验组攻击性水平前测和后测结果比较

4.6 讨论

4.6.1 团体箱庭干预前后实验组和对照组攻击性差异分析

4.6.2 团体箱庭疗法为高攻击性初中生提供了改变的外部动力

4.6.3 团体箱庭疗法激发了高攻击性初中生改变的内部动力

4.6.4 团体箱庭疗法提升了高攻击性初中生的自愈能力

5 结论

6 研究不足与展望

致谢