教学管理视角下中职语文教材二次开发研究——以G市中等专业学校为例

摘要

语文教材二次开发是根据新课改要求对教材管理的大背景下提出来的。中等职业学校由于学生的生源大多为文化基础课的潜能生，加之中职学校的家长、学校长期以来普遍重视专业课轻视文化课的思想，使得语文课上学生纪律散漫，语文教学管理出现瓶颈。研究者在长期从事语文教学的过程中发现，G市中等专业学校语文教研组的老师正在试图扭转语文课陷入僵局的局面。许多语文老师在上课的过程中都发现手里的教材内容过繁职业模块不够突出，缺乏综合实践拓展模块，使得语文与各学科特别是专业课的联系不大，学生觉得学而无用故而不学。为了打破这样的一个瓶颈，实现“大语文”“生活无处不语文”的愿望，语文老师们开始提出着手对中赵大鹏版的语文教材进行二次开发。语文教材二次开发的想法一经提出，就得到了学校校长分管教学的副校长教务主任以及教师们的大力支持，也使得本次研究具备各方面的研究条件。本文旨在从教学管理中，选定中职学校作为研究范围，通过对G市中等专业学校数百名在校学生以及数十位语文教师的调查研究，发现该学校在进行教材二次开发前与二次开发后教学管理中出现的明显差异，通过走进课堂感受中职语文教材二次开发的典型教学案例，从而题提出了一些关于中职语文教材二次开发的可行性建议。首先，对中职语文教材二次开发问题的提出以及国内外研究现状进行梳理和综述。其次，对相关概念进行界定，以G市中等专业学校语文教材进行二次开发的过程为例，包括中职语文教材在使用过程中出现的问题、教师针对不同的专业对教材进行二次开发、以及学生在语文教材二次开发前后的巨大差异，以此论证中职语文教材二次开发在中职语文教学管理的作用。再次，语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共课，教材作为教学的重要载体。目前，赵大鹏版的《语文基础模块》作为全国职业教育课程改革国家规划教材，必有它可供参考借鉴之处，但同时也存在缺点与不足，照搬教材已经不适应整个时代的发展，教材二次开发对于中职语文教学的管理具有推动作用。

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