摘要
一、绪论
(一)课题来源及研究现状
1.课题来源
2.研究现状
(二)选题研究的目的及意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)研究的难点及创新点
1.难点
2.创新点
(四)课题研究的方法及思路
1.研究方法
2.研究思路
二、相关概念的阐释及重要性
(一)与本课题相关概念的阐释
1.生态理念的提出
2.交叉课程的定义及特点
(二)高师交叉课程设置的时代要求
1.科技全球化为课程发展带来新动力
2.国家政策的大力倡导
3.人才培养的需求
(三)学科发展的必要性
1.有利于科学技术的不断创新
2.促进平衡和谐的学科发展
3.交叉课程是艺术思想、创作思维的源泉
三、高师美术学专业交叉课程设置的现状
(一)高师美术学专业课程设置现状及分析
1.调查目的
2.调查对象的选取
3.调查内容及分析
4.调查总结
(二)广西师范大学美术学交叉学科应用的现状及分析
1.调查目的及对象选取
2.问卷的设计与实施
3.调查问卷统计
4.调查结果分析
四、美术学专业交叉课程设置的构想
(一)确立交叉课程教学理念
1.明确高师学科发展观
2.拓展教师教学方法
3.营造良好的交叉课程学习氛围
(二)制定跨学科视野的人才培养方案
1.更新培养方案的目的
2.培养方案设置的具体实施
(三)设置培养方案应注意的问题
1.培养目标的要具备跨学科的特点
2.优化课程设置是重要途径
3.适时设置交叉课程的课程量
五、课程应用案例及教学实施反思
(一)教学理论的应用
1.教学原理的应用
2.教学法的实施
(二)课程教案的应用
(三)交叉课程实施反思
1.教师讲授交叉课程是否具有科学性
2.如何正确的引导学生对交叉课程的认识
3.回归学科本位
结语
注释
参考文献
附录一 高校美术学交叉课程设置学生(美术学专业)意见调查问卷
附录二 高校美术学交叉课程设置教师意见访谈问卷
附录三 教育部指定课程
附录四 教育部关于全国高校美术学(师范类)本科专业必修课程学时分配表
附录五 美术学专业课程设置计划总表
附录六 广西师范大学2005级美术学专业培养方案
附录七 广西师范大学2007级美术学课程设置
附录八 广西师范大学2009级美术学课程设置
附录九 广西师范大学2011级美术学专业培养方案
附录十 广西师范大学2013级美术学专业课程设置
附录十一 首都师范大学美术学专业课程设置
附录十二 华中师范大学美术学培养方案
附录十三 河南师范大学美术学专业课程设置
附录十四 贺州学院美术学课程设置
附录十五 广西师范学院美术学专业课程设置
致谢
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