摘要
绪论
一、选题缘由
(一)幼儿园课程改革的需要
(二)黎族文化传承的需要
二、概念界定
(一)民间故事
(二)幼儿园课程
三、文献综述
(一)民间故事与幼儿园课程的相关研究
(二)黎族民间故事的相关研究
(三)已有研究的不足
四、理论基础
(一)文化自觉理论
(二)历史—文化学说理论
五、研究目的和方法
(一)研究目的
(二)研究方法
第1章 黎族民间故事概述
一、黎族民间故事的文化背景
(一)海南黎族的基本情况
(二)海南黎族的历史文化
二、黎族民间故事的分类选取
(一)黎族民间故事的分类
(二)黎族民间故事的选取
三、黎族民间故事的主要特点
(一)黎族民间故事的一般特点
(二)黎族民间故事的自身特点
四、黎族民间故事的教育价值
(一)对幼儿发展的价值
(二)对文化传承的价值
(三)对幼儿园课程的价值
第2章 黎族民间故事融入幼儿园课程的现状
一、幼儿园对黎族民间故事的利用情况
二、教师对黎族民间故事的理解和态度
(一)教师对黎族民间故事的价值理解
(二)教师对黎族民间故事的态度
第3章 黎族民间故事融入幼儿园课程的实践探索
一、实践活动的设计
(一)研讨工作
(二)准备工作
二、实践案例的展示
(一)融入幼儿园教育活动的实践——以语言领域为例
(二)融入幼儿园游戏活动的实践——以户外游戏为例
第4章 黎族民间故事融入幼儿园课程的实践效果
一、黎族民间故事丰富幼儿园课程
二、教师支持黎族民间故事的融入
三、幼儿喜欢黎族民间故事和文化
第5章 黎族民间故事融入幼儿园课程的困境与对策
一、黎族民间故事融入幼儿园课程的困境
(一)幼儿园文化课程开发方式单一
(二)黎族民间故事课程资源的缺乏
(三)教师课程理论和文化素养缺失
二、黎族民间故事融入幼儿园课程的对策
(一)全面融入
(二)全体行动
结束语
注释
参考文献
附录
读研期间参与的文章与参与的课题
后记
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