摘要
一、绪论
(一)选题缘由
1.基于当代写作教学地位的思考
2.基于写作现状的思考
3.个人的研究旨趣
(二)研究目的及意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)研究的思路与方法
1.研究的思路
2.研究的方法
(四)文献综述
1.国外研究综述
2.国内研究综述
二、相关概念和主要理论的阐述
(一)概念界定
1.阅读
2.写作
3.作文教学
(二)读写结合理论
1.读写结合
2.阅读与写作的关系
3.读写结合的意义
(三)读写结合的理论依据
1.学习迁移理论
2.建构主义理论
3.图式理论
4.教育理论基础
5.现代写作学理论
三、初中语文读写结合现状调查及成因分析
(一)初中语文读写结合现状调查设计及过程
1.调查对象
2.问卷设计
3.问卷内容
4.问卷统计方式
5.访谈提纲
(二)初中语文读写结合现状
1.思想观念方面
2.行为习惯方面
3.结合方法方面
(三)初中语文读写结合现状成因分析
1.应试教育的影响
2.学生方面的原因
3.教师方面的原因
四、基于读写结合的作文教学策略分析
(一)轻松阅读,激活学生的创作欲望
1.深化题目设计,激活学生写前兴趣
2.优化评改机制,培养学生写作成就感
3.营造愉悦的写作情境,消除学生心理障碍
(二)分析阅读,让学生在阅读体悟中写作
1.在阅读中积累写作素材
2.鼓励学生掌握写作技能
3.进行长期作文教学规划,避免作文模式化倾向
(三)利用阅读,为学生提供多样的写作训练
1.基于阅读内容的仿写练习
2.改编阅读内容的改写练习
3.分析阅读内容的读书笔记
结语
注释
参考文献
附录
攻读硕士学位期间参与研究的课题和发表的学术论文
后记
声明