对泰汉语教学多媒体工具运用的现状分析与改进建议

摘要

随着我国综合国力的不断增强，“中国文化热”在世界各地不断升温，引来了“汉语热”的浪潮。因此，这股全球范围的“汉语热”对教师教学技能提出了很高的要求。而随着科学技术的发展，多媒体工具开始被广泛的应用于对外汉语教学中。因此，多媒体工具辅助对外汉语教学的研究变得十分重要。泰国作为我国友好邻国，从90年代，它的汉语教育就开始发展，并且已经具有一定规模。全面、深入探索如何将多媒体工具更好地用于泰国对外汉语教学，使课堂实践不落后于时代潮流，变得尤为重要。
　　本文在参考国内相关研究成果的基础上，立足于泰国教授汉语的课堂实践及相关调研，对泰国汉语教学中使用多媒体工具的现状及存在的问题进行了分析。首先，学校的教学设施还不够完善，影响了课堂效果。其次，作为课堂活动主体的教师，运用多媒体意识的薄弱和使用技能的欠缺，对泰国汉语教学起到了阻碍的作用。在教学使用过程中，教师过度的使用多媒体工具，忽略了学生的中心地位，导致教师与学生缺乏互动。在不同程度上，阻碍了正常教学的有效开展。最后，学生作为教学中心，也是影响对外汉语教学水平的重要因素。学生排斥网络资源的使用，导致网络资源的利用率低;学生学习态度不端正，导致多媒体工具使用效果不佳。基于以上现状分析，对于如何更好地将多媒体工具应用于泰国的汉语教学，提出一些初步的改进策略。首先，努力完善教学资源。泰国学校在多媒体工具设备的购置和安装上，应该注入相当数量的资金。校方督促教师提高多媒体工具的使用意识，加强这一方面教师专业技能的培训。学校应优化课程设置，转变学生学习态度，提高学生课堂效率。其次，坚持以学生为中心，教师为主导的教学原则。教师在教学中，要坚持把学生作为教学的中心，设计必要的师生互动环节;根据学生的需求制定教学计划，帮助学生建立完善的知识网络，并尽其可能丰富课堂教学方式，灵活运用多媒体工具，力争使多媒体教学法与传统教学法有机结合，取长补短。最后，应当尽力普及网络资源，以使教学资料丰富多样。但由于完成论文时间有限，对于现状中案例的提取太过于片面，关于理论的研究也不够深入，因此，在日后对于该课题还应该更加有深度和广度的进行研究。

目录

摘要

一、引言

(一)选题缘起和研究意义

(二)研究现状

(三)研究内容与研究方法

二、泰国对外汉语教学运用多媒体工具现状分析

(一)教学设施方面存在的问题

(二)教师方面存在的问题

1．教师多媒体工具使用意识薄弱

2．教师多媒体工具使用技能欠缺

3．教师多媒体工具滥用

(三)学生方面存在的问题

1．网络资源利用率不高

2．学习态度不理想

三、多媒体工具在对泰汉语教学中之运用的改进策略

(一)完善教学资源

(二)坚持以学生为中心，教师为主导的教学原则

(三)丰富课堂教学方式，灵活运用多媒体工具

(四)推广网络资源的使用

结语

注释

参考文献

附录

致谢

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