摘要
引言
(一)研究缘起
(二)目的意义
(三)国内外研究现状
1.国外研究
2.国内研究
(三)研究方法
1.文献研究法
2.行动研究法
3.案例研究法
一、想象性思维概念的理解
(一)概念理解
1.想象
2.思维
3.想象性思维
(二)理论依据
1.创造心理学理论
2.写作思维训练原理
3.“掌握学习”理论
二、中学作文教学训练想象性思维的必要性
(一)民族振兴的需要
(二)国际竞争的需要
(三)教育创新的需要
(四)顺应新课标要求
(五)提高写作能力的必经之路
三、当前阻碍中学生想象性思维写作水平提高的因素分析
(一)学生因素
(二)教师因素
四、中学作文教学训练想象性思维的策略
(一)提高认识,激发兴趣
(二)直观展示,引导想象
(三)专题训练,各个击破
五、中学作文教学训练想象性思维的实践探索
(一)句子、段落写作训练
1.训练想象性思维与提高句子写作实践
2.训练想象性思维与提高段落写作实践
(二)文体专题训练
1.训练想象性思维与提高情境小作文写作实践
2.训练想象性思维与提高再造性想象作文写作实践
3.训练想象性思维与提高拟人化作文写作实践
4.训练想象性思维与提高记叙文写作实践
5.训练想象性思维与提高议论文段落写作实践
6.训练想象性思维与提高诗歌写作实践
7.训练想象性思维与提高散文、小说写作实践
结语
参考文献
附录
读硕期间发表的论文
致谢
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