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摘要
Abstract
一、绪论
（一）研究的背景、目的和意义
1.研究的背景
2.研究的目的
3.研究的意义
（二）研究思路和方法
1.研究思路
2.研究方法
（三）核心概念界定
（四）论文的创新之处
二、国内外创新创业教育研究综述
（一）国外研究综述
1.创新创业教育的重要意义
2.关于创新创业教育模式的研究
3.关于创新创业教育师资配备与课程设置的研究
（二）国内研究综述
1.创新创业教育内涵研究
2.我国创新创业教育存在的问题
3.创新创业的保障措施
（三）简要评论小结
三、广西卫生类高职院校创新创业教育现状、特征及存在的问题
（一）广西卫生类高职院校创新创业教育现状
1.各校创新创业教育总体情况
2.广西卫生类职业院校开展创新创业教育经验及独特做法
3.广西卫生类高职院校创新创业教育调查基本状态分析
4.广西卫生类高职类院校创新创业教育现有模式
（二）广西卫生类高职院校创新创业教育特征
1.人才培养目标体现职业教育性
2.课程设置体现复合性
3.培养过程注重实践性
4.价值取向体现行业性
（三）广西卫生类高职院校创新创业教育存在的问题
1.创新创业教育的认识不充分
2.创新创业教育的课程设置不合理
3.创新创业教育的师资配备不充足
4.创新创业教育的生态环境不完整
5.创新创业教育评价体系不健全
四、构建广西卫生类高职院校创新创业教育模式
（一）构建校内外融通融合的卫生类高职院校创新创业教育生态体系
1.校内融通
2.校地融合
3.校企融通
1.卫生类高职院校创新创业教育课程设置原则
2.构建“通识-融合-强化”三个层次的创新创业教育课程体系
（三）构建卫生类高职院校创新创业教育“六个阶段”能力培养模式
1.基础教育侧重创业意识培养与创新想法激发
2.专选学生侧重创业能力训练与创业技能培训
3.精英选手侧重综合素质展现与自我能力实现
（四）构建多形态的卫生类高职院校创新创业教育的实践模式
1.创新创业训练项目驱动模式
2.校企校研校院合作模式
3.基于专业教育的实践模式
（五）构建卫生类高职院校创新创业教育的师资建设体系
1.建立创新创业教育师资的激励机制
2.完善创新创业教师的培训培养机制
3.建设“专兼挂”合理的创新创业教育师资队伍
（六）构建“六个维度”的卫生类高职院校创新创业教育的科学评价模式
1.对创新创业教育的人才目标与教育成效的评价
2.对学生综合素质与能力的评价
3.对创新创业教育师资队伍的评价
4.对创新创业教育组织状况的评价
5.对创新创业教育实践单位（平台）的评价
6.对创新创业教育社会认可的评价
五、结论与展望
（一）主要结论
（二）不足之处与未来研究展望
1.不足之处
2.未来研究展望
参考文献
附件：一、访谈提纲
