广西边境地区美术资源在初中美术教学中的开发与研究——以大新县下雷中学为例

摘要

教育是立国之本，边境地区的教育发展关系到整个国家的发展，也承载着“个体身心和谐发展和智力资源可持续发展,从而实现民族和谐社会构建”的重任。国家的安全、边疆的稳定、民族的团结离不开边境民族地区的教育，因此，边境地区的教育有着重要的意义。 广西边境地区一直以来都是一个国家相对特殊的区域，民族种类众多，也是我国少数民族的聚居地，因此，广西边境地区即是国防重地也是少数民族聚居地，有着特殊的双重性。在新一轮的课程改革大背景下，教育部在《美术课程标准》中对当前的初中美术教育提出了新的要求，将开发与利用地方文化资源带入美术课程，挖掘合适的教学内容，丰富美术课堂，提高学生素质，让这些宝贵的资源在初中美术的教学中得到充分的利用，这已经成为实现新的课程理念的创新举措。 本文研究主要围绕在广西边境地区如何开发和利用当地的美术资源与初中的美术教学相结合的问题研究。第一部分主要是阐述本问研究的背景及意义，分析和梳理国内外相关的研究现状。为后文的实证做好铺垫。第一章对当地美术资源进行介定，并分析它在初中美术课堂中的教学意义。第二章主要对广西边境中学进行实地调查，通过调查问卷，访谈等方式了解广西边境初中美术教育的现状。并通过数据分析其原因及问题。第三章针对广西边境初中美术资源在美术课的实施提出建议与解决对策。第四章结合当地实际情况开发当地美术资源设计教学案例，以供一线美术老师借鉴。最后，对广西边境地区美术资源在初中美术课堂中的开发实践加以概括。

目录

绪论

1.研究的背景及国内外研究现状

（1）研究背景

（2）国内外研究现状

2. 研究的目的及意义

（1）研究的目的

（2）研究的意义

3.研究方法

4. 研究的创新点及重难点

第一章 美术资源在广西边境初中美术教学相关概况及特点

1.美术资源的界定

（1）广西边境初中美术教学的基本概况

（2）广西边境初中学生的基本情况

（3）广西边境初中美术教学基本情况

2.美术资源在初中美术课程的教学意义

（1）美术资源教学基本特点

（2）增强学生民族认同感

（3）传播广西地区边境美术民俗文化

（4）培养学生的审美能力

第二章 大新县美术资源及下雷中学初中美术教学现状分析

1.大新县美术资源

（1）历史文化资源

（2）自然文化资源

（3）民俗文化资源

2.下雷中学美术教学现状调查问卷

（1）调查目的

（2）调查对象

（3）主要调查内容及结果

3.田野考察及访谈结果

（1）美术教学基本情况

（2）关于当地美术资源的开发情况

4.数据分析及存在问题

第三章 美术资源在广西边境初中美术课程教学实施手段

1.尊重边境地域特点

2.学生学情的认识

3资源与美术教学的融合

4.教学方法因地制宜

5.不断完善更新教学管理及师资队伍

第四章 美术资源开发案例

2. 教学设计

美术资源开发案例2——《民族的节日——霜降节》

1. 欣赏·评述领域

2.资源介绍

3.教学设计

美术资源开发案例3——《五色糯米饭》

1.设计应用领域

2.资源介绍

3. 教学设计

结语

注释

参考文献

附录一 学生调查问卷

附录二 教师访谈提纲

附录三 校领导访谈提纲

致谢

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