新课改背景下高中课堂教学管理策略探究

摘要

高中教育是连接基础教育与高等教育的重要环节。高中课堂教学质量直接决定着我国高等教育的起点水平与人才培养层次。随着新课程改革浪潮在全国的蓬勃兴起，高中课堂教学在目标理念、课程结构、教学方式以及评价手段等方面都发生了深刻的变革。如何科学有效地推进高中新课程改革，构建与之相适应的课堂教学管理策略，是每位高中教育工作者都应深入思考的问题。
　　本研究由绪论、高中课堂教学管理的问题、新课程改革对高中课堂教学管理的新要求以及高中课堂教学管理策略研究共四部分构成。
　　第一部分在总结已有研究成果的基础上，主要阐述研究缘起，对课堂教学管理的相关概念、研究理论意义与现实意义进行探讨。
　　第二部分通过自身实际工作经验，结合具体调查数据，从课堂教学管理理念认知、课堂行为方式、师生关系、课堂教学环境和课堂教学评价等几个方面对高中课堂教学管理的问题进行调查分析。目前，高中课堂教学管理存在的主要问题包括：课堂教学管理理念认知偏差、课堂教学管理模式与教学活动组织僵化、课堂教学过程程序化、课堂教学环境较差和课堂教学管理评价机制不完善等五个方面。
　　第三部分阐述新课程改革对高中课堂教学管理的新要求。主要体现在：从确定论到生成论的管理理念、从封闭到开放的管理方式、从控制惩罚到交流引导的课堂行为处理、从他律强制到自律互动的纪律维持方式四个方面。
　　第四部分结合前面的研究提出适应新课程改革发展的高中课堂教学管理策略。本人认为高中课堂教学管理应采取以下策略：转变管理理念、提高管理能力、丰富教学组织形式、建立良好的师生关系、以学生为管理主体、塑造良好的课堂教学环境、构建多元化的教学评价机制。

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英文摘要

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第一章 绪论

一、选题的缘由

二、概念界定

三、国内外研究现状

四、研究的方法、意义

第二章 高中课堂教学管理的问题

一、课堂教学管理理念

二、课堂教学管理方式与教学组织

三、课堂教学管理主体与教学过程

四、课堂教学环境

五、课堂教学评价

第三章 新课程改革对高中课堂教学管理的新要求

一、从确定论到生成论的管理思想

二、从封闭到开放的管理方式

三、从控制惩罚到交流引导的行为处理

四、从他律强制到自律互动的纪律维持

第四章 高中课堂教学管理策略探究

一、转变管理理念、提高管理能力

二、丰富教学组织形式

三、建立良好的师生关系

四、以学生为管理主体

五、塑造良好的课堂教学环境

六、构建多元化的教学评价机制

结 语

参考文献

附 录

致 谢