海南省海口市琼山华侨中学华侨文化校本课程开设的必要性研究

摘要

海南是中国的第三大侨乡，被誉为“中国侨都”、“中国侨乡”，它根系祖国文化，同时又体现出了开放包容、慈善奉献、爱国爱乡等文化特征。海南华侨成为中国近代史的“变革先锋”与“革命之母”，是中国崛起的“建设支柱”，因其在吸收海外异乡文化的同时传播了民主共和的理念，踊跃参与了祖国建设。作为海南本地文化中的一面典范，海南华侨文化成为社会主义精神文明建设的一部分，成为海南人民的一种人文精神。这种进取、开放、包容、勤劳、奉献的人文精神是海南本地文化在海外的结晶，它与中国的民族精神相辉映，与社会主义的核心价值相一致。因此，海南华侨文化中蕴含着的丰富的人文教育资源与中学教育紧密相连，值得侨乡教育工笔者挖掘并传播，应当作为地方课程资源的重要组成部分。本研究旨在挖掘华侨历史课程资源，提取优秀的华侨文化与中学教学进行整合，开发海南华侨文化校本课程。
　　海南的华侨文化资源课程校本开发较中国其他侨乡地区晚一些，关于海南侨乡学校开设华侨文化课程的必要性研究也比较匮乏，本课题通过以海口市琼山华侨中学一系列的关于将华侨文化引入侨乡学校课堂和文化课程的研究，通过对海南华侨文化的根源、发展、传承，学校、教师、学生对海南华侨文化的理解、接收程度进行细致调查和思考，为华侨文化进入学校课本和课堂提供了大量的依据和建设性意见，希望通过本课题的研究，力图为海南省优秀的华侨文化融入校本课程提出建议。

目录

声明

摘要

引言

一、问题的提出

二、研究意义

三、国内外研究现状

四、研究方法

第一章 海口市琼山华侨中学开发华侨文化校本课程的研究背景

一、海口琼山华侨中学的校本课程开发可行性意义研究

(一)华侨与侨乡教育的历史渊源

(二)海口琼山华侨中学的办学特色

二、海口琼山华侨中学开展华侨文化课程的现状调查及分析

(一)海口琼山华侨中学开展华侨文化课程的现状调查及分析(学校)

(二)海口琼山华侨中学开展华侨文化课程的现状调查及分析(教师)

(三)海口琼山华侨中学开展华侨文化课程的现状调查及分析(学生)

第二章 华侨文化校本课程设计策略

一、华侨文化校本课程设置的内容

(一)整合学校中的思想道德教育

(二)整合教学活动中的审美教育

(一)华侨文化校本课程的课程结构

(二)华侨文化的教学形式和设计环节

三、华侨文化校本课程设置的案例

(一)案例：华侨文化内涵板块的教学设计

(二)案例：爱国事迹研究板块的博物馆参观活动

(三)案例：研学交流板块参观爱国主义教育基地

第三章 海口琼山华侨中学开发华侨校本课程的前景展望

(二)马斯洛人本主义心理学视角分析华侨文化课程对中学生的影响

二、华侨文化对校本课程开发的价值

(一)有利于学生的成长

(二)有利于教师的发展

(三)有利于学校的建设

三、海口琼山华侨中学华侨文化校本课程开发的不足与解决措施

(一)教师团队薄弱，应加强师资队伍建设

(二)区域内学校合作少，应加强校际的联盟教研活动

(三)学生的厌学情绪严重，应提升学生的文化兴趣

结语

附录

参考文献

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢