反思性学习对中学体育教师专业成长作用的研究——以兰州市4名中学优秀体育教师为例

摘要

本文以兰州市4名优秀中学体育教师为例,在充分借鉴、吸收前人研究成果的基础上,分析、探讨反思性学习对中学体育教师专业成长作用的研究.首先,对体育教师反思性学习的时代背景,发展历程及存在的问题进行了必要的分析和总结,并提出研究问题.其次,参阅国内外的教师专业化发展、反思性实践、教师培训等相关领域的成果基础上,进一步明确反思性学习的概念.再次,针对体育教师专业发展的复杂性,本研究采用质性研究方法,获得被研究者深层次的心理变化过程,剖析反思性学习在中学体育教师发展中的作用.最后,从访谈过程中,探索一些现象背后的真实情况,形成中学体育教师反思性学习的内容、方法、模式及影响中学体育教师反思性学习的因素,从而为促进中学体育教师反思性学习的能力和习惯的培养提供建议.

目录

文摘

英文文摘

独创性声明及关于论文使用授权的说明

第一部分绪言

一、研究时代背景

二、研究的步骤

三、研究的意义

第二部分研究的理论背景

一、研究的理论基础

二、教师专业成长的发展

三、反思性实践

第三部分研究方法

一、研究方法的选择

二、质性研究方法的特征

三、研究的过程

第四部分反思性学习对中学体育教师的专业成长影响的综合分析

一、中学体育教师的成长阶段

二、中学体育教师的反思性学习

(一)反思的内容

(二)反思性学习的方法以及方法采用的视角

(三)反思性学习的一般模式

(四)影响反思性学习的因素

第五部分结束语

一、结论及建议

二、进一步研究方向

参考文献

附录：访谈提纲

致谢