摘要
Abstract
一、问题的提出与研究意义
(一) 问题的提出
(二) 研究意义
二、本研究中“留守儿童”的操作性定义
三、研究的过程与方法
(一) 行动研究的过程
(二) 研究中采用的具体方法
四、相关研究文献综述
(一) 父母外出打工对留守儿童的学习影响的研究
(二) 农村留守儿童学习问题的原因分析研究
(三) 改善农村留守儿童学习问题的对策研究
五、留守儿童学习问题的现状与分析
(一) 留守儿童的数量及类型
(二) 留守儿童学习的主要问题及其表现特征
(三) 造成留守儿童学习问题的原因分析
六、在实践行动中改善农村留守儿童学习状况
(一) 加强与留守儿童家长和临时监护人的联系
(二) 给予留守儿童更多的关爱
(三) 同伴结对帮扶带动留守儿童学习
(四) 通过兴趣小组活动激发留守儿童学习信心
(五) 为留守儿童开设心理疏导通道
七、行动策略的实践效果评估与反思
(一) 留守儿童的学习问题在一定程度上得到解决
(二) 行动研究再反思
(三) 改善农村留守儿童学习问题的建议
结束语
参考文献
附录一
附录二
后记