技术支持下的甘肃农村学校教师校本研修策略研究——以礼县农村学校为例

摘要

校本研修是立足于学校，以教师的教育教学实际为出发点，促进教师、学校和学生共同发展的重要途径。随着新一轮课程改革的实施，农村学校教师的校本研修受到越来越多教育界人士的关注，尤其在技术发展迅速的今天，我们如何利用现有的技术来提高农村学校教师校本研修的效果，更是值得我们关注的问题。
　　本研究主要采用了文献法、调查法和访谈法等研究方法，实地调查了甘肃省陇南市礼县三所农村学校教师校本研修活动的实际情况，通过数据分析发现，目前，农村学校在开展校本研修的过程中，由于教师对校本研修的认识不到位，校本研修内容单一，研修方式过于陈旧和制度不完善等问题，导致农村学校教师校本研修的效果不明显，对自身专业素质和专业知识的提高作用不大。针对存在的这些问题，分析技术的优势，并结合礼县第二中学教师校本研修活动过程中的一些经验做法，从研修观念、研修内容、研修形式和研修机制四个方面提出了技术支持下的甘肃农村学校教师校本研修的策略。
　　通过本研究，希望达到提高农村学校教师校本研修的观念的转变，提高教师参加校本研修的积极性和主动性，了解农村学校教师校本研修的方式及存在的问题，并在此基础上运用技术的优势，来完善甘肃农村学校教师校本研修方式的目的，从而使甘肃农村学校教师的校本研修活动发挥最大的作用。

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西北师范大学研究生学位论文作者信息

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第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 研究内容

1.4 研究目的

1.5 国内外研究综述

1.6 研究方法与过程

第2章 理论基础概述

2.1 相关概念

2.2 理论基础

第3章 甘肃农村学校教师校本研修的现状分析

3.1 校本研修的现状分析

3.2 校本研修中存在的问题

第4章 技术支持下农村学校教师校本研修的策略

4.1 技术支持下的甘肃农村学校教师校本研修的优势

4.2 校本研修的实施策略

第5章 策略的实践与完善

5.1 实践准备

5.2 实践过程的管理和监督

5.3 实践过程

5.4 实践结果分析

5.5 策略的完善

第6章 总结与展望

参考文献

附件1

附件2

附件3

致谢