网络环境下的中职学校混合教学模式研究——以《Flash动画制作》课程为例

摘要

随着国家对中等职业教育的重视，中等职业教育迎来了快速发展的时期。中等职业教育的硬件设施进一步加强，国家对于中等职业学生提出了更高的要求，现有的教学模式已经很难适应中职学生的发展需要。为了探索出适合中职生的教学模式，笔者将混合学习理论引入教学，试图构建适合中等职业学生的混合教学模式。
　　在研究初始阶段，笔者首先阅读了国内外关于混合学习理论研究的相关文献资料，并对文献资料进行整理，而后选择笔者所教授的课程《Flash动画制作》开展混合教学模式研究。
　　在研究中，笔者对计算机专业课程设置情况、Flash动画制作课程目标进行分析，选择出合适的课本及教学资料；对学生情况做调查、分析，对混合教学模式开展的相关环节进行分析、设计，构建出混合教学模式图。然后，根据课程内容，将教学内容分为基础性知识和综合实例两大部分，在教学中开展混合教学模式实践的行动研究，并在实践教学中不断更改完善。本文中分别选择了有代表性的两个案例，进行综合分析。学期末，通过问卷调查、访谈等方式对混合教学模式的效果进行检验。
　　研究发现，混合教学模式在中职教学中是一种十分有效的教学模式。研究发现，混合教学模式中合理的小组分组、丰富的教学资源、正确的评价机制在教学中至关重要。

目录

声明

西北师范大学研究生学位论文作者信息

第一章 绪论

1.1研究背景

1.2研究目的及意义

1.3研究方法及思路

1.4研究的可行性论证

第二章 理论基础与文献综述

2.1文献综述

2.2理论基础

2.3相关概念的界定

第三章 学生情况分析与计算机专业课程研究

3.1学生情况分析

3.2计算机专业课程研究

3.3《Flash动画制作》教学现状

第四章 网络环境下的中职学校混合式教学模式研究

4.1学生分析与教材选择

4.2网络环境下的中职学校混合教学模式设计

4.3网络环境下的中职学校混合教学模式的应用

4.4网络环境下的中职学校混合教学模式实践效果

第五章 总结和展望

5.1总结

5.2研究的不足与展望

参考文献

附录1：“Flash动画制作"课程学前情况调查

附录2：《Flash动画制作》课程混合式教学开展学生情况调查

致谢