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引言
第一章高等教育属性的内涵
第一节事物的属性
一、从属性问题的前提条件来把握属性的内涵
二、从属性的五个基本特点来把握属性的内涵并提升属性问题的认识方法论意义
第二节高等教育的本质
一、高等教育是一个历史的、相对的概念
二、运用矛盾的普遍性与特殊性原理来界定高等教育本质的尝试
第三节高等教育的特有属性
一、“高”、“专”与“高”、“博”之争
二、“高”与“专”在高等教育实践活动中的具体体现
第二章高等教育属性的类别
第一节高等教育属性分类
一、对象事物的属性分类
二、高等教育的特有属性与普遍属性
三、高等教育的基本属性
四、宏观层面的高等教育属性体系
第二节高等教育的公益性和产业性
一、高等教育具有鲜明的产业性
二、高等教育具有与其它公益事业不同的公益性
三、高等教育产业性与公益性的共存与冲突
四、高等教育的产业性、公益性与教育政策之关系
第三章政府对高等教育属性选择的比较与分析
第一节政府对高等教育属性选择的相同之处及其启示
一、高等教育属性处在一个不断暴露的过程
二、政府对高等教育属性的选择处在一个不断丰富的过程
三、宏观层面的高等教育实践仍然表现为政府对高等教育属性的选择
四、政府对高等教育属性的选择具有历史上的稳定性和前景上的同向性
五、政府对高等教育生产力属性的同时期展现与教育救国论
第二节政府对高等教育属性选择的不同之处及其原因
一、在最根本的价值指向上，美国偏向高等教育的育人属性，而中国偏向其社会属性
二、在利用高等教育为社会服务上，中国更加突出高等教育的政治属性，而美国更加突出高等教育的文化属性
三、在高等教育实践活动的推动上，由于政府对不同高等教育属性的偏重，中美两国展现出了不同的改革与发展路径
四、文化传统与政治制度，是解析中美对高等教育属性选择产生差异的钥匙
第四章中国当前应当展现的高等教育属性
第一节展现高等教育的商品属性
一、展现高等教育商品属性的理论基础
二、展现高等教育商品属性的条件分析
三、展现高等教育商品属性的成功范例
四、展现高等教育商品属性的现实意义
五、展现高等教育商品属性的补充说明
第二节展现高等教育的生产力属性
一、展现高等教育生产力属性的必要性
二、展现高等教育生产力属性的途径
三、高等教育可以同时兼顾的两个方向——科技与人文
第五章全球未来可能展现的高等教育属性
第一节高等教育的文化属性将不断升温
一、高等教育文化属性展现的社会表现
二、高等教育文化属性展现的社会意义
三、高等教育文化属性展现的条件分析
四、高等教育文化属性展现的应对策略
第二节高等教育的育人属性将得以彰显
一、高等教育发展史是一部把人当作工具和手段的历史
二、以人为本的呼声成为教育理论界不可逆转的潮流
三、以人为本的高等教育实践在向我们蹒跚走来
结 语
参考文献
后 记
