儿童社会观点采择能力发展的实验研究

摘要

该研究首先制定了儿童社会观点采择能力的测量工具,并在此基础上,选取小学一年级41名学生,对其观点采择能力发展的一般趋势和可能影响儿童观点采择能力的因素进行了研究.结果表明,儿童在6、7岁时已具备一定的社会观点采择能力;儿童观点采择能力的发展不存在性别差异,独生子女与非独生子女的社会观点采择能力的发展也不存在显著差异,但儿童社会观点采择能力与其语文成绩显著相关.该研究还编制了心理活动课程,对儿童进行训练.通过训练前后的对比,发现儿童社会观点采择能力得到了显著的提高,说明了该活动课程的可行性,可在小学低年级中予以推广.

目录

文摘

英文文摘

内容提要

1引言

1.1研究目的

1.2相关研究概述

1.2.1儿童社会观点采择能力的测量

1.2.2儿童社会观点采择能力

2研究方法

2.1被试

2.2研究工具

2.3施测程序

2.4实验设计

2.5心理活动课程设计

2.6数据处理

3实验结果与分析

3.1儿童社会观点采择能力测验信度、效度分析

3.1.1信度指标

3.1.2效度指标

3.2儿童社会观点采择能力发展实验概况

3.2.1儿童社会观点采择能力实验前后结果比较

3.2.2儿童社会观点采择能力发展的性别差异

3.2.3独生子女与非独生子女社会观点采择能力差异

3.3儿童社会观点采择能力与儿童学业成绩、在校表现的关系

3.3.1儿童社会观点采择能力与儿童学业成绩、在校表现的相关分析

3.3.2儿童语文学科成绩实验前后结果比较

4讨论

4.1本研究工具的信效度

4.2儿童社会观点采择能力的发展

4.2.1儿童具备一定社会观点采择能力的年龄阶段

4.2.2儿童社会观点采择能力发展总态势

4.2.3儿童各观点采择能力的发展

4.3儿童社会观点采择能力发展的性别差异

4.4独生子女与非独生子女社会观点采择能力发展的差异

4.5儿童社会观点采择能力与儿童学业成绩、在校表现的关系

5结论

注释

参考文献

致谢