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序言
(一)选题的价值
(二)文献综述
(三)解决的重要问题、研究的主要内容和重要的观点
(四)研究的主要思路和方法
一、科南特的生平与教师教育思想形成的历史背景
(一)科南特自身的生平经历
(二)科南特教师教育思想形成的历史背景
1、激烈的国际竞争
2、紧迫的社会变革
3、疲软的中小学教育
二、科南特教师教育思想的哲学来源——要素主义教育哲学
(一)文化观
(二)教育观
(三)教学观
三、科南特教师教育的主要思想论述
(一)科南特对改革教师教育的论述
1、50、60年代美国中小学教育改革发展的迫切需要
2、50、60、年代美国教师教育存在着问题
(二)科南特论培养师资的三个步骤
1、高学术标准的生源
2、全面、完善的教师教育课程计划
3.科学主义的“教育临床教授”(clinical professor)指导方案
(三)教师检定工作
(四)在职进修
四、科南特教师教育思想的影响及意义
(一)对美国50、60年代中小学教育改革产生的影响
(二)在美国教师教育史上的地位
(三)在世界范围内产生的广泛影响
结语
一、对科南特教师教育思想的评价
二、科南特教师教育思想对我国教师教育改革的启示
主要参考文献
致谢