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声明
引言
1课题提出背景
2再创造教学的含义
3“再创造”数学的理论基础
3.1“数学现实”理论
3.1.1数学与现实的联系
3.1.2“数学现实”的含义
3.2“数学化”思想
3.2.1数学化的含义
3.2.2数学化的结构
3.2.3数学化的过程
3.3“再创造”原理
3.3.1再创造的定义
3.3.2再创造的依据
3.3.3再创造的合理性
4再创造的理论依据
4.1建构主义的数学学习观
4.2建构主义的数学教学观
5再创造的数学教学原则
6再创造的数学教学模式
7实验研究
7.1实验目的
7.2实验的理论依据
7.3实验设计
7.4实验材料
7.5实验程序
7.6实验结果及其分析
7.6.1实验班与对照班在数学学习兴趣方面的比较
7.6.2实验班与对照在数学再创造能力方面差异比较
7.6.3实验班与对照班在数学学习成绩方面的比较
7.7实验结果的讨论
7.8实验的不足与展望
8结论
注释
参考文献
附录
致谢