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摘 要
ABSTRACT
1 引言
1.1 研究目的及意义
1.1.1研究目的
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.3 研究思路和研究方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4研究创新点与不足
2 相关概念界定与理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 高职院校
2.1.2 大学生参与学校管理
2.2 相关理论
2.2.1 利益相关者理论
2.2.2 主体教育观理论
2.2.3 参与式管理理论
3温州职业技术学院大学生参与学校管理的调查分析
3.1研究设计
3.1.1 调查对象和调查方法
3.1.2 问卷及访谈提纲设计
3.2 结果分析
3.2.1学生参与管理的意愿
3.2.2学生参与管理的程度
3.2.3学生参与管理的内容
3.2.4学生参与管理的途径
3.2.5学生参与管理的机构
3.2.6教职工对学生参与管理的态度
4 温州职业技术学院学生参与学校管理存在的问题及原因分析
4.1 温州职业技术学院参与学校管理存在的问题
4.1.1参与程度不高
4.1.2参与内容较单一
4.1.3 参与机构有限
4.1.4参与途径缺乏多样性
4.2 温州职业技术学院学生参与学校管理存在问题的原因分析
4.2.1 高职院校大学生缺乏参与意识
4.2.2 高职院校内部参与体制不健全
4.2.3决策单一化价值的影响
5 国外大学学生参与学校管理的成功经验及借鉴
5.1 国外大学学生参与学校管理的成功经验
5.1.1 参与机构多样
5.1.2 参与程度较大
5.2 借鉴国外大学生参与学校管理成功经验
5.2.1 个人教育融入社会教育
5.2.2 政策先行,保障学生参与的权益
5.2.3 参与意识高,主体地位明确和参与程度较深
6 高职院校大学生参与学校管理的对策研究
6.1明确学生参与权利,提高参与意识
6.2完善机构建设,推进高职大学生参与学校管理工作
6.2.1 建构学校组织机构,确保管理
6.2.2 完善学生自身参与学校管理的组织机构
6.3 完善高职院校大学生参与学校管理制度
6.3.1 完善意见表达制度
6.3.2 增强权力维护制度建设
6.3.3 构建网络沟通制度
结 论
参考文献
附录 A:高职大学生参与学校管理的调查问卷(样题)
附录 B:学校管理人员及学生访谈提纲(样题)
致 谢