多元性教学方式在小学美术课堂的重要性

摘要

从教育的场所来分，可将美术教育划分为学校美术教育与非学校美术教育。其中学校美术教育在不同阶段有着各自不同任务和教学目的。教育的结构形式也呈“阶梯式”发展。而在这些不同阶段里，以小学美术教育尤为重要，它主要传授方式是课堂教学，它是智育、德育和美育形成的基础时期。因此，多元性的教学方式在小学美术课堂发展中有着重要意义的，只有在不断的改善教学模式、教学内容，才能使教师与学生互为发展，并提高的美术教育品质，逐渐形成一种适应小学生健康成长的方式。
　　本文以多元化的教学方式在小学美术课堂为中心，分析小学美术课对提高学生的创造性、审美价值、美术能力的重要性，以及通过何种手段激发学生对美术的创新意识和求知欲，把美术教育的目的渗透到学校教学模式中去。本文主要分四个部分，分别进行概述：
　　第一部分小学美术教育的重要性。就小学美术课堂对于学生提高创新意识、构建良好审美能力和塑造良好道德观念有着重要意义进行了简要概述，说明小学美术课堂对于学生全方位成长有着重要作用。
　　第二部分教学方式方法的多元化构建。主要围绕学校美术课的教学方式和方法进行展开讨论，总结出通过不同方式提高学生学习兴趣，使他们在学习过程中提高创造力、审美力和道德观念的构建。
　　第三部分多元性美术课堂教学的实质和要义。主要围绕学校美术课多元化发展的实质及其重要意义两方面进行论述，总结出在现今社会中小学美术课堂教学方式方法的多元性为构建学生全面发展所起到的重要意义。
　　第四部分学生作品中的“表现”。一切教育的最终目的就是为了让学生健康成长，而教育的结果或者成果就表现在学生的作品中。通过观察学生作品，更能直观的发现学生的创造力、审美力和道德观。

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引言

一、国内外研究现状

二、研究的目的及意义

三、研究内容和创新点

第一章 小学美术教育的重要性

第一节 培养学生创新意识的意义

一、减少“复制作品”的出现

二、构建完善的共性创新意识与个性创新意识

三、增加社会所需要的生机

四、展现出丰富的本质力量

第二节 培养学生审美观的意义

一、构建良好审美个性与共性，形成同异共存的审美观

二、提高审美能力，丰富个人内涵完善人格

三、提高审美能力，丰富审美感受力

四、提高审美能力，丰富个人想象力

五、提高审美能力，增强审美评价能力

第三节 塑造学生道德观念的意义

一、提高学生的道德素质，塑造正确道德修养

二、促进学生全面发展和丰富个性的形成

三、了解不同地区、民族的道德观念

第二章 教学方式方法多元化的构建

第一节 教学方法的现代化

一、讲授模式的转变

二、观摩式教学

第二节 教学方式的多样性

一、利用工具激发学生

二、创作作品的改进

三、适当合理调整学习方式

第三章 多元性美术课堂教学的实质和要义

第一节 多元性美术课堂教学的实质

一、培养具有多层次、多角度思维的人才

二、培养具有多方面创新性人才

第二节 多元性美术课堂教学的重要意义

一、有利于挖掘学生创造力和审美能力

二、有利于提高学生的身心素养和认知能力

三、有利于提高学生的实践能力

四、有利于为社会培养复合型人才

第四章 学生作品中的“表现”

第一节 学生在作品中的创新和好奇心

一、好奇心

二、创新

第二节 学生作品中的审美观

第三节 学生作品中的道德观

结语

参考文献

读硕期间发表论文目录

致谢