浅析中医药院校专业辅导员工作模式——以重庆医科大学中医药学院(缙云校区)为例

摘要

我国高校辅导员队伍目前实行的是专职辅导员制。按规定，专职辅导员与学生的配备比例为1∶200，但随着我国高等教育进入大众化教育阶段，学生人数急剧增加，素质参差不齐，加之专职辅导员队伍建设相对迟缓，使得专职辅导员与学生的配备比例达到1∶300、1∶400，甚至有的高达1∶500。专职辅导员工作繁忙，还要处理突发事件，难以做到面面俱到;另外专职辅导员由于专业限制不能对学生进行专业思想方面的教育和指导。如果学生得不到及时的专业思想和专业能力等方面的教育指导，会产生专业思想波动、进取方向不明、学习兴趣下降、产生厌学情绪等诸多问题。尤其是中医药院校，由于其专业的特殊性，专业思想教育在学生培养中具有绝对的指导性作用，是激发大学生专业学习的热情，促进其成为有责任感的优秀医生重要的教育途径。对此，聘任专业教师担任专业辅导员对学生进行专业思想教育和引导，并与专职辅导员分工配合建立优势互补的新型学生一线管理模式，是加强大学生管理教育的重要途径，也是培养各方面全面发展的综合型专业人才的有效措施。本研究建立在相关文件精神的基础上，结合重庆医科大学中医药学院开展的2012年度专业辅导员工作情况调查问卷，探讨如何进一步优化专业辅导员队伍建设以充分满足学生的需求。

目录

声明

摘要

前言

第一章 中医药院校学生专业思想现状分析

1 中医药院校专业特点

2 专业思想教育对中医药院校学生的重要性

3 中医药院校学生专业思想现状分析

4 中医药院校学生专业思想现状原因分析

第二章 中医药院校引入专业辅导员可行性分析

1 专职辅导员、兼职辅导员与专业辅导员概念及关系界定

2 专职辅导员、兼职辅导员与专业辅导员的职能划分

3 专业辅导员存在的必要性

4 专业辅导员自身的优势

第三章 专业辅导员现状及存在的问题

1 专业辅导员现状

2 专业辅导员运行过程中存在的问题

第四章 以重庆医科大学中医药学院为试点进行专业辅导员实证分析

1 调查对象的选取、调查问卷的设计及发放与回收统计

2 调查结果分析

3．相关对策分析

全文总结

参考文献

附录一：学生调查问卷统计结果(可多选)

文献综述 中医药院校专业辅导员工作模式研究现状综述

致谢

硕士期间发表的文章