英文歌曲在初中英语口语教学中的应用研究——以巫峡中学英语口语教学为例

摘要

由于应试教育的缺陷与其他条件的限制，口语教学是一直是我国英语教学相对薄弱的环节，尤其在一些偏远城镇地区。现行的初中新课标对口语技能的要求越来越高，如何培养学生的英语口语技能值得关注和探究。
　　针对初中生学习英语的现状，本文立足于初中新课程标准对英语歌曲教学提出的分级目标与要求，重点讨论了如何利用英文歌曲来帮助初中学生提高口语和培养学生学习英语的乐趣。节奏欢快、语言浅显、朗朗上口的英文歌曲是英语学习的好材料，充分利用这些英文歌曲，可以帮助学生改善其语音、语调，激发其英语学习的动机，同时可以调节课堂氛围，促进英语教学。
　　笔者通过教学实验，将英文歌曲融入到初中英语口语教学中，试图解决三个主要问题：（1）将英文歌曲应用于英语口语教学是否有利于激发初中学生学习英语的兴趣？（2）教唱英文歌曲是不是可以提高学生的英语口语水平?（3）怎样有效地将英文歌曲贯穿到英语口语教学中？
　　笔者以巫峡中学一个初二普通班为实验对象，将筛选的英文歌曲作为教学的一个部分贯穿到课堂教学中，并根据所教唱的英文歌曲设计多种活动，以巩固和强化其所学。在近三个月内，笔者采用了前测、后测、调查问卷等实验方法，最后依据测试数据及调查结果对整个实验探讨分析。
　　根据对实验前测、后测、问卷调查等结果的分析，笔者发现将英文歌曲贯穿到初中英语口语教学中，有利于激发初中学生学习英语的兴趣，教唱英文歌曲可以提高学生的英语口语水平，教师应该将难度适宜的英文歌曲巧妙地融入到教学中。所以，英文歌曲辅助教学，改善学生的口语，很实用，值得关注和尝试。

目录

1 引言

1.1 研究背景

1.2 研究的目的和意义

1.3 研究方法

1.4 论文的组织结构

2 文献综述

2.1相关概念界定

2.2国外相关研究

2.3 国内相关研究

2.4 本章小结

3 理论基础

3.1 多元智能理论

3.2 输入与输出假设理论

3.3本章小结

4 英文歌曲运用到初中英语口语教学的教学实验

4.1 实验目的

4.2 实验设计

4.3 实验过程

4.4 本章小结

5 实验结果与讨论

5.1 实验后问卷调查的结果分析

5.2 实验后学生的口语水平测试

5.3 教学反思与建议

5.4 本章小结

6 结论

6.1研究的结论

6.2研究的局限性

参考文献

附录A: 调查问卷一

附录B: 调查问卷二

致谢

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