2009年~2014年安徽省高考文综地理卷自然地理试题“能力立意”分析

摘要

伴随着新课改的进行，地理高考命题改变了过去传统的“以知识立意为主”的命题形式，逐渐转变为“以能力立意为主”，重点考查学生的地理能力。自然地理是高中地理课程中一个重要的组成部分，不仅是高中地理教学中的重难点，也在高考试题中占相当大的比重。高考试题的不断改革发展，试题对于学生能力考查的程度在不断加深。高考试题的变化如何体现在自然地理试题中，是一个值得思考和探讨的问题。安徽省2009年开始高考文综自主命题，自主命题以来，自然地理知识一直是安徽高考文综地理卷部分考查的重点和难点，所占分值也较高。本文以2009年~2014年安徽省高考文综地理卷自然地理试题为研究对象，以教育学与心理学理论，地理课程论与教学论，教育测量学与评价学等理论为支撑，通过文献分析法、统计分析法、统计比较法等研究方法对自然地理部分试题的考试内容、考查形式、考查难度和能力考查特点进行深入地分析和研究，最终得出本文的观点。
　　本研究分为五个部分：第一部分介绍研究背景和意义，国内外研究现状，研究目的和内容，思路和方法，核心观点的界定。第二部分对自然地理试题的题型、分值、所占比重、分布章节、知识点进行统计，并对知识考查的特点进行分析。第三部分首先对教育部和考试大纲对于地理能力考查的要求作一个解读，然后对考试大纲要求的四项能力进行详细地统计，进而对自然地理样题的考查能力进行深入的分析。第四部分根据本文得出的结论对试题的知识考查和能力考查做出预测，并得出对高考命题、高中教学、学生备考的启示。

目录

声明

1绪论

1.1研究背景和意义

1.1.1研究背景

1.1.2研究意义

1.2国内外研究现状

1.2.1国外研究现状

1.2.2国内研究现状

1.3研究目的和内容

1.3.1研究目的

1.3.2研究内容

1.4研究思路和方法

1.4.1研究思路

1.4.2研究方法

1.5核心概念界定

2自然地理知识考查统计分析

2.1自然地理知识试题统计

2.1.1自然地理试题题型统计

2.1.2自然地理试题分值变化统计

2.1.3自然地理分值所占比重统计

2.1.4 自然地理知识分布章节统计

2.1.5自然地理试题考查知识点及难度统计

2.2自然地理知识考查特点分析

2.2.1立足书本，注重考查自然地理双基知识

2.2.2取材新颖，强调知识灵活运用，贴近生活

2.2.3考查有所侧重，不再全面覆盖

2.2.4有一定区分度，难度总体中等偏高

3地理能力考查统计分析

3.1教育部提出的地理能力高考考查要求

3.2考试大纲地理能力考查的解读

3.2.1获取和解读地理信息能力

3.2.2调动和运用地理知识能力

3.2.3描述和阐述地理事物能力

3.2.4论证和探讨地理问题能力

3.3四项基本地理能力考查统计

3.4四项基本地理能力考查分析

3.4.1“获取和解读地理信息”能力是解题的基础

3.4.2“调动和运用所学地理知识”能力是解题的关键

3.4.3“描述和阐述地理问题”，“论证和探讨地理问题”能力是综合题能力考查的主体

3.4.4能力考查等级由低到高，逐层增加

3.4.5能力考查并不孤立，往往多种能力一起考查

4自然地理考查变化趋势分析及启示

4.1自然地理知识考查变化趋势分析

4.1.1考查分值变化趋势分析

4.1.2呈现形式变化趋势分析

4.1.3考查范围变化趋势分析

4.1.4考查难度变化趋势分析

4.2自然地理试题能力考查趋势分析

4.2.1“获取和解读地理信息”能力考查趋势分析

4.2.2 “调动和运用地理知识”能力考查趋势分析

4.2.3“描述和阐述地理问题”能力考查趋势分析

4.2.4“论证和探讨地理问题”能力考查趋势分析

4.3启示

4.3.1高考地理命题启示

4.3.2高中地理教学启示

4.3.3学生地理复习启示

5结语

参考文献

致谢