微课在初中历史教学中的设计与运用研究——以部编版初中历史《秦统一中国》为例

摘要

微课：是按照新课程标准及教学实践的要求，以教学视频为主要载体，对某个知识点或某个教学环节，开展教与学活动的各种教学资源的有机结合。随着微课在我国的出现以及使用，开始出现‘微课’与各个学科进一步结合的态势。当然，历史学科也一样，正是微课的出现大大地改变了我国历史学科，在传统方式下的授课模式和学习的方式、方法，这也极大地促进了初中历史教学的改革。 本文主要从应用角度来分析研究“微课在初中历史教学中的设计与运用”的问题。本文共分为五大部分，除了绪论和结论部分之外，本论文的正文主要分成三个部分：第一部分“初中历史微课教学概述”，结合学界对微课的定义这一理论基础，对初中历史微课进行概念的界定，并分析初中历史微课的五大类型、资源构成和作用，为初中历史微课的实践做理论准备；第二部分“初中历史微课的设计与运用”是对初中历史微课的设计原则、运用原则，以及设计和运用结合起来的五大流程进行深入研究，为案例分析做理论准备；第三部分“初中历史微课的设计与运用案例”，通过《秦统一中国》的具体案例介绍初中历史微课在实际课堂中的设计与运用，加以对这节微课设计与运用进行评价与反思。 研究发现，微课在我国的应用目前还处于初步阶段，将“微课”的益处与初中历史教学有机契合，需要更多努力的研究。初中历史微课可以推动数字资源和网络技术的发展，对教育资源的共享提供有力的支撑。让每一个人都能享受到教育公平带来的幸福感。随着社会的进步和发展，将会有更多的学习者，通过网络学习到更多的知识。笔者同时也展望着未来历史学科借助微课利用网络条件进行传播，从而促进我国初中历史微课在设计与运用方面，有着更方便的使用、更好的进步。

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