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摘 要
ABSTRACT
第一章 引言
第二章 文献综述
2.1 语言学习的性别差异研究
2.1.1 国外关于语言学习性别差异的研究
2.1.2 国内关于语言学习性别差异的研究
2.2 英语写作学习策略研究
2.2.1 国外关于写作学习策略的研究
2.2.2 国内关于写作学习策略的研究
2.3 综述小结
第三章 理论基础
3.1 学习策略、写作策略和写作学习策略的概念界定
3.2 学习策略的定义
3.3 学习策略的分类
第四章 研究设计
4.1 研究问题
4.2 研究对象
4.3 研究方法与工具
4.3.1 问卷调查法
4.3.2 访谈法
第五章 结果与讨论
5.1 问卷调查结果与分析
5.1.1 高中生英语写作学习策略整体情况分析
5.1.2 高中生三类写作学习策略性别差异情况分析
5.1.3 高中生写作学习元认知策略运用情况的性别差异分析
5.1.4 高中生写作学习认知策略运用情况的性别差异分析
5.1.5 高中生写作学习社会情感策略运用情况的性别差异分析
5.2 访谈调查结果与分析
第六章 结论和建议
6.1 研究发现
6.2 研究建议
6.2.1 对高中英语教学者的建议
6.2.2 对高中英语学习者的建议
6.3 本研究的局限性和未来展望
参考文献
附录A:高中生英语写作学习策略使用调查问卷
附录B:高中生英语写作学习策略使用情况访谈提纲
致 谢