大陆与台湾小学语文（国语）教科书助学系统的比较研究——以大陆“人教版”和台湾“康轩版”为例

摘要

2001年6月，以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为标志，第八次基础教育课程改革全面启动。教科书迎来了“一标多本”的繁荣期，尤其在国家大力推行“世界一流教材建设”的攻坚期，可以说教科书发展迎来了空前的机遇和挑战，对教科书质量提出了更高的要求。小学语文教科书如何贯彻落实《义务教育语文课程标准》的理念并达成其目标，是教科书编撰者首要面临的不容回避的大问题。小学语文教科书由选文系统和助学系统两部分组成，助学系统是便利学生学习选文系统设置的：提供明晰选文主题的抓手、指示学习选文的方法和策略，提供突破选文重、难点的路径，增加阅读舒适度等，促进对选文的记忆和理解等，可以说助学系统的好坏直接影响作为“学本”的小学语文教科书的质量，在小学语文教科书中有着举足轻重的地位。 本论文以小学语文（国语）教科书的“助学系统”为研究内容，以大陆人民教育出版社出版的小学语文教科书和台湾康轩文教出版社出版的康轩版国小国语教科书为研究对象，对大陆和台湾小学语文（国语）教科书的“助学系统”进行系统的文本分析和对比研究，以期进一步丰富我国小学语文教科书编写理论，提升大陆和台湾教科书编写质量，实现教科书作为“学本”的价值——便利小学生有效阅读并使用小学语文教科书。笔者通过文献研究法整理了学者们对语文教科书助学系统的研究文献，为本论文奠定了理论基础，结合教科书文本，归纳建构了本论文关于小学语文教科书助学系统的分析框架，即助学系统分为“文字型助学材料”和“图像型助学资料”两个一级维度。一级维度“文字型助学材料”细分为四个二级维度：整体阐述类、提示说明类、练习运用类、附录工具类；一级维度“图像型助学资料”细分为两个二级维度：唤趣利读类、印文衬意类。 本论文分为如下六章： 第一章导论。本章主要陈述了选题缘由、意义、文献综述，界定了核心概念，说明本论文的研究目标和内容，最后分析研究思路和方法。 第二章小学语文教科书助学系统的理论分析。本章主要介绍了助学系统的内涵、构成和作用，结合代表性的小学语文教科书文本，确定小学语文教科书助学系统的分析框架。 第三章大陆小学语文教科书助学系统的文本分析。本章内容剖析了人教版小学语文教科书助学系统的内容。 第四章台湾国小国语教科书助学系统的文本分析。本章内容分析了康轩版国小国语教科书助学系统的内容。 第五章两版小学语文（国语）教科书助学系统的比较分析。本章内容对比两版教科书助学系统各构成要素的异同点，并分析其背后的设计理念。 第六章改进小学语文教科书助学系统的启示。本章内容得出了对改进大陆和台湾小学语文（国语）教科书的启示。

目录

1导论

1.1问题提出及研究意义

1.1.1问题提出

1.1.2研究意义

1.2文献综述

1.2.1语文教科书助学系统研究的文献综述

1.2.2小学语文教科书助学系统研究的文献综述

1.2.3不同版本小学语文教科书助学系统研究的文献综述

1.3核心概念界定

①小学语文教科书

②教科书助学系统

1.4研究目标与研究内容

1.4.1研究目标

1.4.2研究内容

1.5研究思路与研究方法

1.5.1研究思路

1.5.2研究方法

2小学语文教科书助学系统的理论探讨

2.1小学语文教科书助学系统的内涵

2.2小学语文教科书助学系统的构成

2.3小学语文教科书助学系统的意义

3大陆小学语文教科书助学系统的文本分析——以人民教育出版社的小学语文科书为例

3.1人民教育出版社小学语文教科书介绍

3.2人教版小学语文教科书助学系统的文本分析

3.2.1文字型助读材料分析

3.2.2图像型助读资料分析

4台湾国小国语教科书助学系统的文本分析——以台湾康轩文教集团出版的小学语科书为例

4.1康轩版国小国语教科书介绍

4.2康轩版国小国语教科书助学系统的文本分析

4.2.1文字型助读材料分析

4.2.2图像型助读资料分析

5两版小学语文（国语）教科书助学系统的比较分析

5.1文字型助学材料的比较分析

5.1.1整体阐述类助学材料比较分析

5.1.2提示说明类助学材料比较分析

5.1.3练习运用类助学材料比较分析

5.1.4附录工具类助学材料比较分析

5.2图像型助学资料的比较分析

5.2.1唤趣利读类助学资料的比较分析

5.2.2印文衬意类助学资料的比较分析

6改进小学语文教科书助学系统编写的启示

6.1改进大陆小学语文教科书助学系统编写的启示

6.1.1改进大陆小学语文教科书文字型助学材料编写的启示

6.1.2改进大陆小学语文教科书图像型助学材料编写的启示

6.2改进台湾国小国语教科书助学系统编写的启示

6.2.1改进台湾国小国语教科书文字型助学材料编写的启示

参考文献

附录A：教育部門國民小學及國民中學教科圖書印製規格

附录B：中小学教科书幅面尺寸及版面通用标准

附录C：康轩版插图

附录D：人教版插图

致谢

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