我国硕士研究生课程体系改革与创新人才培养研究

摘要

党的十六大报告提出要全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。2003年党中央、国务院提出了人才强国战略，教育部启动了“研究生教育创新工程”。瞄准国家创新体系的目标，培养、造就一大批高水平的具有创新能力的人才是知识经济时代赋予我们的使命。 研究生教育的本质是大学本科教育后进行的培养高层次专门人才的一种学历教育，属高等教育的最高阶段。因此，研究生课程具有高深性、研究性、专业性、精致性和动态性等特征。研究生课程体系在研究生培养方案中处于核心地位，同时，课程体系与培养目标、学制、学科和专业划分等之间也存在着相互影响、相互制约的关系。研究生课程在创新人才培养中具有重要作用，加强课程学习不仅是我国研究生培养模式的要求，是对我国教育现状和研究生创新能力培养现实不足的弥补，也是国外研究生教育发展的共同趋势。 创新素质的培养不仅是研究生教育自身特点的要求，也是我国国家创新体系建设的需要。创新知识基础不够，表现在学科专业分割过细，而相应的调整改革滞后，基础理论狭窄，交叉科学知识、学科前沿性知识太少，课程内容与教学方式陈旧；同时，创新能力不强、创新意识和创新精神欠缺是当前存在的主要问题。 本文通过对五所大学硕士研究生课程体系现状进行的问卷调查分析，总结了我国研究生课程体系取得的成就，着重指出了目前存在的不足：与我国学位条例中有明确具体的学位论文质量评价规定相比，缺乏对研究生课程教学的评价，重论文研究，轻课程学习；硕士课程学习“本科化”严重，未能体现高深性、精致性和动态性等特征；课程设置僵硬、对个体化学习关注不够，不利于创新意识、创新精神和创新能力的培养。指出研究生课程体系应实现由“知识为本”到“全面素质为本”、从“学科中心主义”到“综合化”、从“唯科学主义”到“以人为本”的转变。最后对国外研究生课程设置的特点加以考察，结合创新人才的素质特征，提出从加强创新基础、创新智能、创新意识、创新方法和创新环境等课程、改进课程实施与评价、优化整合课程学习与论文研究的安排等方面构建利于创新人才培养的硕士研究生课程体系。

目录

文摘

英文文摘

声明

1绪论

1.1研究的目的和意义

1.2研究现状

1.3研究内容及方法

2研究生课程与课程体系

2.1课程及研究生课程特点

2.1.1课程

2.1.2研究生教育的本质与培养模式

2.1.3研究生课程的分类与特点

2.2课程体系及课程教学在研究生培养中的重要性

2.2.1课程体系及相关概念

2.2.2课程教学在研究生培养中的重要性

3创新人才培养

3.1创新人才

3.1.1创新人才的内涵

3.1.2创新人才的素质特征

3.2创新人才的培养

3.2.1研究生创新素质培养中存在的问题

3.2.2创新人才培养的紧迫性与必要性

4我国硕士课程体系现状的调查与分析

4.1我国硕士研究生课程设置现状

4.2对硕士研究生课程体系现状的调查

4.2.1调查显示的问题

4.2.2取得的成就

4.2.3存在的不足及建议

5利于创新人才培养的硕士课程体系的构建

5.1国外研究生课程设置的借鉴

5.2利于创新人才培养的我国硕士课程体系的构建

5.2.1正确处理课程教学与论文研究的关系

5.2.2明确培养目标，构建多样化的硕士生课程体系

5.2.3以学科、专业目录调整为契机，加强创新基础课程

5.2.4加强创新智能课程，着重培养创新思维能力

5.2.5拓展人文课程，提高创新意识、培养创新人格

5.2.6加强创新方法课程，掌握创新技法

5.2.7加强隐性课程建设，优化创新环境

5.3以学制改革为契机，优化课程安排

5.4改进课程实施方法

5.5加强课程体系评价

6结语

致 谢

参考文献

附录

发表论文一

发表论文二