声明
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 近年来我国的小学生体质健康水平现状
1.1.2 小学体育课程的教学思想转变是体育新课程标准的必然趋势
1.1.3 体育游戏对小学生参与体育锻炼的积极促进作用
1.2 选题目的
1.3 选题意义
2 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 游戏与体育游戏的概念
2.1.2 兴趣、学习兴趣、体育学习兴趣的概念
2.2 国外相关研究
2.2.1 体育游戏教学的研究现状
2.2.2 兴趣、体育学习兴趣的研究现状
2.3 国内相关研究
2.3.1 兴趣、体育兴趣的研究现状
2.3.2 体育游戏的研究现状
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 访谈法
3.2.4 教学实验法
3.2.5 数理统计法
4 研究结果与分析
4.1 研究结果
4.1.1 实验前实验班与对照班学生体质指标差异检验
4.1.2 实验前实验班与对照班学生体育兴趣水平差异检验结果
4.1.3 实验班学生实验前后的体育兴趣水平差异检验结果
4.1.4 对照班学生实验前后的体育兴趣水平差异检验结果
4.1.5 实验后实验班与对照班学生体质指标差异检验
4.1.6 实验后实验班与对照班学生体育兴趣水平差异检验结果
4.2 结果分析
4.2.1 实验前后实验班与对照班学生体质指标差异分析
4.2.2 实验前后实验班与对照班学生体育兴趣总体水平分析
4.2.3 实验前后实验班与对照班学生运动参与程度水平分析
4.2.4 实验前后实验班与对照班学生学习态度水平分析
4.2.5 实验前后实验班与对照班学生体育自主学习水平分析
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
致谢
参考文献
附录1
附录2
附录 3
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果
