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声明
第一章导论
一、问题的提出
(一)选题缘由
(二)研究基础
(三)概念界定
二、文献综述
(一)现有研究综述
(二)本人研究的突破点
(三)研究总括
三、研究技术路线与方法
(一)研究技术路线
(二)研究方法
第二章贵阳市农村党员干部现代远程教育的现状
一、贵阳市农村党员干部教育现状
(一)贵阳市农村党员干部教育基本情况
(二)贵阳市农村党员干部传统培训的情况
二、贵阳市农村党员干部现代远程教育项目实施情况
(一)项目的目的与规划
(二)项目基础设施建设
(三)项目实施内容
三、项目存在的问题与解决思路
(一)干部思想政治认识需要再提高
(二)远教队伍建设需要再加强
(三)学习氛围需要再营造
(四)教学资源建设需要再完善
(五)基层干部创新意识需要再增强
(六)教育理论研究工作需要再改进
第三章贵阳市农村党员干部现代远程教育项目实施效果分析
一、效果分析
(一)建立了"让干部经常受教育"的长效机制
(二)加强农村基层党组织建设，提高党的执政能力
(三)促进农民增收、农业增效、农村经济发展
(四)促进农村党员干部工作方式创新
(五)加强农村精神文明建设，提高农民素质
(六)以信息化带动农业产业化和农村现代化
(七)构建全民学习、终身学习体系，建立学习型新农村
二、效果反思
(一)教育资金来源缺乏保障
(二)远教人员队伍缺乏保障
(三)教育内容缺乏针对性
(四)教育对象缺乏学习积极性
第四章影响贵阳市农村党员干部现代远程教育效果的因素分析
一、观念因素
(一)管理者"只顾当前"的观念
(二)教育实施者的"得过且过"的观念
(三)受教育者的"等、靠、要"的观念
二、制度因素
(一)基础设施建设和管理制度需要建立
(二)组织机构设置有待进一步健全
(三)教学管理制度需要进一步完善
(四)经费开支管理制度需要进一步明确
三、教学内容因素
四、教学方式因素
(一)教学方式缺乏创新
(二)教学手段单一
(三)教学方式保守
五、教育对象因素
(一)教育对象排斥新事物
(二)教育对象缺乏学习主动性
第五章提升贵阳市农村党员干部现代远程教育效果的对策
一、农村党员干部现代远程教育目标的调整
二、农村党员干部现代远程教育内容的更新
(一)形式活泼
(二)内容新颖
三、农村党员干部现代远程教育方式的创新
(一)组织教学要有创新性
(二)实施教学要有针对性
(三)教学活动要有灵活性
(四)继续实施"双千工程"
四、农村党员干部现代远程教育质量评价机制的改革
(一)现有评价机制
(二)评价机制的改革方向
第六章贵阳市农村党员干部现代远程教育效果的保障条件分析
一、构建符合农村党员干部实际的教育组织管理评价指标体系
(一)原有评价指标的分析
(二)新评价指标的构建
二、建立严格而定期的监测远程教育的制度
(一)现有的监测制度
(二)严格定期的监测制度
三、引入多元评价主体的效果评价方式
(一)现有评价主体
(二)多元评价主体
四、建立经费投入保障机制
(一)现有的经费投入机制
(二)建立有保障的经费投入机制的途径
结语
参考文献
致谢
西南大学;
