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声明
1问题的提出
1.1研究背景
1.2研究意义
2研究现状述评
2.1暗示感受性的界定及分类
2.2暗示感受性的研究范式
2.2.1延迟的提取错误的研究范式
2.2.2立即的误信息接受的研究范式
2.3儿童暗示感受性的影响因素
2.3.1年龄与性别
2.3.2影响儿童暗示感受性的认知因素
2.3.3影响儿童暗示感受性的外源性因素
2.4儿童的暗示感受性与抑制性控制的关系
2.5以往研究中存在的问题
3研究设计
3.1本研究拟探讨的问题
3.1.1中国文化背景下3-5岁儿童暗示感受性的发展特点
3.1.2 3-5岁儿童暗示感受性与抑制性控制的关系
3.1.3儿童的抑制性控制对社会压力与暗示感受性关系的调节作用
3.2研究思路与流程
3.2.1研究思路
3.2.2研究流程
4研究一 3-5岁儿童暗示感受性的发展特点及趋势
4.1研究目的与研究假设
4.1.1研究目的
4.1.2研究假设
4.2研究方法
4.2.1被试
4.2.2研究工具
4.2.3研究设计
4.2.4研究程序
4.3结果分析
4.3.1即时访谈的结果与立即的误信息接受范式下的暗示感受性发展趋势
4.3.2延时访谈的结果与延迟的提取错误范式下的暗示感受性发展趋势
4.3.3立即的误信息接受范式与延迟的提取错误范式下暗示感受性的比较
5研究二 3-5岁儿童暗示感受性与抑制性控制之间的关系
5.1研究目的与研究假设
5.1.1研究目的
5.1.2研究假设
5.2研究方法
5.2.1被试
5.2.2研究工具
5.2.3研究设计
5.2.4研究程序
5.3结果分析
5.3.1 3-5岁儿童抑制性控制亚类型的发展特点
5.3.2 3-5岁儿童暗示感受性与抑制性控制的关系
6研究三 抑制性控制对社会压力与暗示感受性关系的调节作用
6.1研究目的与研究假设
6.1.1研究目的
6.1.2研究假设
6.2研究方法
6.2.1被试
6.2.2研究工具
6.2.3研究设计
6.2.4研究程序
6.3结果分析
6.3.1不同水平的社会压力对儿童暗示感受性的影响
6.3.2儿童的暗示感受性对内、外源性因素的回归分析
6.3.3儿童的抑制性控制对社会压力与暗示感受性关系的调节效应
7总讨论
7.1 3-5岁儿童暗示感受性发展的年龄差异
7.2外源性因素对儿童暗示感受性的影响
7.3立即的误信息接受范式与延迟的提取错误范式下暗示感受性的比较
7.4 3-5岁儿童暗示感受性与抑制性控制的关系
7.5儿童的抑制性控制对社会压力与暗示感受性关系的调节效应
7.6本研究的创新之处
7.7本研究存在的不足与展望
8结论
参考文献
附 录
后记
在校期间发表的学术论文