重庆市普通高校“三自主”体育教学模式实施现状及对策研究

摘要

教育部于2003年初颁布了《全国高等学校体育课程教学指导纲要》，该指导纲要打破以往自下而上和统得过死的体育教学模式，提出学生要在教师的指导下，实现“三自主”。“三自主”体育教学模式的提出与推行是“以人为本”教育理念的充分体现。2006年在教育部体育卫生与艺术教育司工作思路及工作重点的重要通知中再次强调“推动高等学校全面实施《指导纲要》，积极倡导在普通高校体育教学中推行“三自主”的原则”。因此，贯彻落实教育部下发的《指导纲要》，特别是根据我国高校体育的现状，结合地区和自身的实际，建立和完善一套全新的“三自主”体育教学模式，是促进我国高素质人才培养的最为有效途径。
　　 本文采用文献资料、问卷调查、访谈法、数理统计等研究方法，以重庆市普通全日制本科院校为主要研究对象，通过对重庆市普通本科院校体育教学部门的领导、一线体育教师以及学生的深入调查，对重庆市普通本科院校当前“三自主”体育教学模式的实施现状进行了深入分析，主要从师资状况、上课时间及项目设置现状，以及在实施过程中学生对“三自主”体育教学的主体感受等方面进行了具体调研和分析。
　　 重庆市普通高校“三自主”体育教学模式的实施受到了学生们的普遍欢迎，也为我市的高校体育教学工作起到了良好的促进作用，但是在“三自主”体育教学模式的全面推进过程中也不可避免的伴随着一些问题的出现，这主要集中在以下几个方面:1、体育场地、器材短缺的问题;2、是否能够完全自主选择教学内容、任课教师和上课时间的问题;3、师资队伍建设与管理方面的问题;4教学模式评价标准的问题等。本文在对实施过程中存在的不同问题进行深入挖掘分析的基础上，提出进一步有效推进重庆市高校“三自主”体育教学模式顺利实施的对策，以期能为重庆市如火如荼开展的普通高校体育教学改革提供参考。

目录

声明

摘要

1、前言

1．1 选题依据及意义

1．1．1 全面落实科学发展观的必然要求

1．1．2 培养身心健康全面发展的人才

1．1．3 贯彻高校体育教学改革的有效途径

1．1．4 助推我市普通高校体育教学质量的全面提升

1．2 文献综述

1．2．1 关于重庆高校“三自主”体育教学模式的实践研究

1．2．2 关于高校“三自主”体育教学模式区域性的研究

1．2．3 关于高校“三自主”体育教学模式构建的研究

1．2．4 关于普通高校“三自主”体育教学存在问题的研究

1．3 概念界定

1．3．1 模式

1．3．2 教学模式

1．3．3 “三自主”体育教学模式

2、研究对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 实地调查法

2．2．3 逻辑分析法

2．2．4 数理统计法

3、结果与分析

3．1 重庆市普通高校“三自主”体育教学模式实施现状

3．1．1 重庆市体育“三自主”教学模式实施的基本情况

3．1．2 重庆市体育“三自主”教学实施的师资状况

3．1．3 重庆市体育“三自主”教学上课时间及项目设置现状

3．2 重庆市普通高校体育“三自主”教学模式下学生主体性调查

3．2．1 学生自主选择学习内容的现状

3．2．2 学生自主选择任课教师现状

3．2．3 学生自主选择上课时间现状

3．3 重庆市普通高校实施“三自主”体育教学模式中存在的问题

3．3．1 自主选择教学内容、任课教师和上课时间存在的问题

3．3．2 体育场地、器材短缺的问题

3．3．3 师资队伍建设与管理的问题

3．3．4 “三自主”教学模式评价标准问题

3．4 重庆市普通高校“三自主”体育教学模式发展对策

3．4．1 领导部门重视体育的发展，强化高等院校体育经费的投入

3．4．2 提高学生对体育的认识，引导学生科学、合理选课

3．4．3 加强体育教师队伍的建设，提高体育教师综合业务能力

3．4．4 建立合理科学多元的评价标准

4 结论与建议

4．1 结论

4．2 建议

参考文献

致谢

在校期间发表论文