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摘要
文献综述
第一章 前言 逻辑学教学的必要性和不可替代性
一、逻辑学教学现状
(一)教材内容不断更新,教学体例更加科学,但教学课程设置落后
(二)逻辑学教学地位不断下降,人们自觉的逻辑意识较弱,但生活实际的运用又必不可少
(三)高校逻辑教学冷淡,社会逻辑考试火热,两者对比鲜明值得思考
二、逻辑学教学的必要性
(一)工具性决定其在实际中应用性
(二)基础性决定其在社会中的适用性
(三)抽象性决定其在运用中的创新性
三、逻辑学教学的重要性和不可替代性
第二章 逻辑学教学与公务员考试逻辑专项培训教学的同异研究
一、本校逻辑学教学现状
(一)本校逻辑学教学的现状及存在问题分析
(二)本校文科学生思维现状及分析
二、公务员考试中逻辑学专项培训教学分析
(一)公务员考试中逻辑题型的实质分析
(二)公务员考试逻辑学专项培训教学调查及分析
三、逻辑学教学与逻辑专项培训两者之间的同异分析
(一)教学体系虽不同,但教学内容相近
(二)教学目标虽有异,但教学目的相同
(三)教学方法虽有别,但教学实质相似
第三章 逻辑题型与形式逻辑教学研究
一、“加强型”和“削弱型”题型与逻辑教学
(一)何谓“加强型”题型和“削弱型”题型
(二)两种题型的特点及解题方法
(三)该题型解题方法与教学方法的结合尝试
二、定义判断题设与逻辑学教学
(一)定义判断题设的划分
(二)“单定义”与“多定义”题设的特点
(三)定义判断试题(解题方法)在逻辑学教学中区别与联系
三、类比推理题设与逻辑学教学
(一)类比推理题设的特点及划分
(二)“单一类比”、“双重类比”与“多重类比”试题及解题方法
(三)类比推理题型在逻辑学教学中的渗透
四、图形推理题型与逻辑教学研究
(一)图形推理概述
(二)图形推理题型的种类和特点
(三)图形推理试题解法与穆勒五法教学的同异
第四章 教学模式的可行性研究
一、教学安排与课程设置
(一)课程类别丰富化
(二)授课方式多样化
二、教学方法的改进与创新
三、教学模式的适用性探究
结语
参考文献
致谢