初中留守儿童的感恩行为与感恩归因的关系：移情的中介作用

摘要

随着我国经济水平的不断提高，农村外出务工人员的不断增长，留守儿童的数量也在不断增加。国家和社会对留守儿童投入了大量的关注和帮助，然而面对国家与社会的众多关爱，一些留守儿童却冷漠以对，很少表示认可或产生感恩行为。感恩对个体的身心健康、人际交往、社会适应等都会起到积极作用，而感恩行为与感恩归因、移情都有着密切的关系。虽然我国对儿童的感恩、归因、移情分别有一些研究，但这些研究往往是描述性和经验性的，实证研究并不多，尤其缺乏对初中留守儿童的研究，缺乏将三者之间的关系联系起来的研究。本研究从教育学和心理学相结合的视角，以初中留守儿童为研究对象，通过问卷调查法考察了初中留守儿童感恩行为、感恩归因以及移情的现状、特点和存在的问题，并通过统计分析研究了移情在感恩行为、感恩归因其中的中介作用，以及三者所具有的内在关系，然后根据本研究发现的特点与问题，在此基础上，提出了具有针对性的教育对策。本研究对帮助初中留守儿童形成正确感恩归因、产生更多感恩行为、提高心理健康水平有重要的教育意义。
　　本研究主要得到以下结论:
　　(1)自编的《初中留守儿童感恩行为问卷》与《初中留守儿童感恩归因问卷》，具备良好的信效度，符合心理测量学要求，可作为本研究的测量工具。
　　(2)不同性别初中留守儿童在感恩行为的助人行为维度上，差异达到显著水平;在感恩归因总分以及知恩图报型、别有用心型维度上，差异达到显著水平;在移情总分以及认知移情、情感移情维度上，差异达到显著水平，以上均为女生得分高于男生。
　　(3)不同年级初中留守儿童在感恩行为总分以及回报行为、公益行为维度上，差异达到显著水平，都是初一、初二留守儿童得分高于初三留守儿童;在感恩归因的理所当然型维度上，初三留守儿童得分高于初一留守儿童，差异达到显著水平。
　　(4)父母在外务工情况不同的初中留守儿童在感恩行为的回报行为和助人行为维度上，差异达到显著水平，在感恩归因的知恩图报型维度上，差异达到显著水平，在情感移情维度上，差异达到显著水平，都为母亲在外务工的初中留守儿童得分低于其他类型的留守儿童。
　　(5)不同家庭经济情况的初中留守儿童在感恩行为的公益行为上，差异达到显著水平，表现为家庭经济情况差的初中留守儿童得分均高于家庭经济情况好及一般的初中留守儿童。
　　(6)初中留守儿童感恩行为以及助人行为、公益行为两个维度与感恩归因的理所当然型呈显著负相关，与感恩归因及其知恩图报型呈显著正相关。
　　(7)初中留守儿童的感恩行为及其回报行为、助人行为、公益行为这三个维度与移情及其认知移情、情感移情这两个维度均存在显著正相关。
　　(8)初中留守儿童的移情及其认知移情、情感移情两个维度与感恩归因及其理所当然型、知恩图报型、别有用心型三个维度之间均存在显著正相关。
　　(9)移情在初中留守儿童感恩行为和感恩归因之间起到完全中介作用。

目录

声明

摘要

1 问题的提出

1．1 选题的缘由

1．2 研究的意义

2 本研究的理论依据

2．1 社会规范理论

2．2 归因理论

2．3 认知情绪理论

3 研究综述

3．1 感恩的研究综述

3．2 归因的研究综述

3．3 移情的研究综述

3．4 已有研究的不足与本研究的新意

4 研究构想

4．1 研究目的

4．2 研究对象

4．3 研究假设

4．4 研究方法

5 初中留守儿童感恩行为问卷的编制

5．1 初测问卷的编制

5．2 初测对象

5．3 统计工具

5．4 初测问卷的结果与分析

5．5 正式问卷的形成

6 初中留守儿童感恩归因问卷的编制

6．1 初测问卷的编制

6．2 初测对象

6．3 统计工具

6．4 初测问卷的结果与分析

6．5 正式问卷的形成

7 初中留守儿童感恩行为的研究

7．1 研究目的

7．2 研究对象

7．3 研究工具

7．4 统计工具

7．5 结果与分析

8 初中留守儿童感恩归因的研究

8．1 研究目的

8．2 研究对象

8．3 研究工具

8．4 统计工具

8．5 结果与分析

9 初中留守儿童移情的研究

9．1 研究目的

9．2 研究对象

9．3 研究工具

9．4 统计工具

9．5 结果与分析

9．6 不同家庭经济情况的初中留守儿童移情的差异

10 初中留守儿童感恩行为、感恩归因与移情的关系

10．1 初中留守儿童感恩行为与感恩归因的研究

10．2 初中留守儿童感恩行为与移情的研究

10．3 初中留守儿童移情与感恩归因的研究

10．4 移情的中介作用检验

11 总讨论

11．1 调查问卷的编制

11．2 初中留守儿童感恩行为的现状

11．3 初中留守儿童感恩归因的现状

11．4 初中留守儿童移情的现状

11．5 初中留守儿童感恩行为与感恩归因的关系

11．6 初中留守儿童感恩行为与移情的研究

11．7 初中留守儿童移情与感恩归因的研究

11．8 移情的中介作用

11．9 教育对策

12 本研究的结论和存在的不足

12．1 本研究的结论

12．2 本研究存在的不足

参考文献

附录

致谢