从形象到政策调整——框架理论视角下美国总统奥巴马两次就职演说的对比研究

摘要

作为政治演讲的一种，就职演说既是政治家的华丽誓言，也是表达新领导人政策取向的一种宣誓。而在众多美国总统的就职演说之中，美国历史上第一位黑人总统，即第43和44届美国总统巴拉克.奥巴马，凭借其极具逻辑性，说服性和煽动性的演讲不仅赢得了美国广大民众的支持和两届美国总统竞选，也为政治演讲树立了一个难以超越的典范。
　　近年来语言学界掀起了一股对奥巴马就职演说研究的热潮，语言学研究者们分别从文体学、话语分析、功能语言学和认知语言学四个角度对奥巴马的就职演说进行了研究和探讨。由于以上对奥巴马就职演说的研究均是从纯语言学理论的角度进行的探讨，即运用某一个语言学理论分析奥巴马就职演说中的某一语言现象，因此这些研究所得出的结论角度较为单一，层次不够深入。本文旨在从一个新的语言学角度，即运用认知语言学方向的框架理论对奥巴马的两次就职演说进行对比研究。首先，本文总结性地提出奥巴马在2009年就职演说中构建的“好朋友”框架和在2013年就职演说中构建的“领导者”框架，以及构建这两个框架的框架组件和用于突显这两个框架的三种语言手段分别为，词汇手段、句法手段和政治演讲技巧。其次，本文讨论了奥巴马在两次就职演说中用于构建框架的框架组件以及其所反映出的美国民主党新政府的对内和对外政策和构建框架的动因。再次，本文探讨了奥巴马是怎样利用框架组件、语言手段在两次就职演说中的变换以在受众的思维中来进行其不同任期对内、对外的政策调整。基于以上三点，本文最终得出以下结论:奥巴马总统在其两次就职演说中利用框架组件分别构建了“好朋友”框架和“领导者”框架，以及利用词汇、句法以及政治演讲技巧三种语言手段突显框架，使受众在其富有激情的演讲中潜移默化地接受民主党代表的美国新政府在不同任期间的对内、对外政策。

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Acknowledgements

Contents

Abstract

摘要

Chapter 1 Introduction

1．1 Research background

1．2 Objectives of the research

1．3 Significance of the research

1．4 Layout of the thesis

Chapter 2 Literature review

2．1 Previous studies on Obama’s inaugural addresses in linguistic area

2．1．1 Stylistics perspective

2．1．2 Discourse analysis perspective

2．1．3 Functional grammar perspective

2．1．4 Cognitive linguistics perspective

2．2 The studies of the Frame Theory in Chinese linguistic area

2．3 The theoretical frame of the thesis

Chapter 3 The “good friend” frame vs．the ‘‘leadership” frame

3．1 The “good friend” frame in 2009

3．1．1 Analysis of the conceptual elements in the “good friend” frame

3．1．2 The linguistic means of highlighting the conceptual frame

3．1．3 The reflections of the new policies in the “good friend” frame

3．1．4 The reasons for constructing the “good friend” frame

3．2 The “leadership” frame in 2013

3．2．1 The conceptual elements of the ‘‘leadership” frame

3．2．2 The linguistic means of highlighting the conceptual frame

3．2．3 The reflections of the new policies in the “leadership” frame

3．2．4 The reasons for constructing the “leadership” frame

Chapter 4 Shifts from the 2009 frame to the 2013 frame

4．1 The conceptual elements shifts between the two frames

4．1．1 Shifts of the first conceptual elements of the two frames

4．1．2 Shifts of the second conceptual elements of the two frames

4．1．3 Shifts of the third conceptual elements of the two frames

4．1．4 Shifts of the fourth conceptual elements of the two frames

4．1．5 Shifts of the fifth conceptual elements of the two frames

4．2 The linguistic means shifts between the two frames

4．2．1 Lexical shifts

4．2．2 Syntactic structure shifts

4．2．3 Political speech skill shifts

4．3 The reflections of policies shifts between the two frames

4．3．1 Domestic policies shifts

4．3．2 Diplomatic policies shifts

Chapter 5 Conclusion

5．1 Major findings

5．2 Limitations and Suggestions

References

Appendix