福建省高校体育教育专业本科排球普修课教学现状与对策研究

摘要

以教育学、社会学、心理学、哲学作为研究的理论基础，密切联系福建省体育教育专业本科排球普修课程体系，采用文献资料法、逻辑分析法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法，从福建省体育教育专业本科排球普修课的课程目标、课程设置、课程内容、教学手段及方法、教材使用、考评体系及师资队伍等方面进行全面系统的调查研究，阐述了福建省体育教育专业本科排球普修课课程的现状，分析了福建省体育教育专业本科排球普修课教学中存在的问题，着对于改变传统的排球教学观念、完善课程方案、培养满足社会需求的复合型体育人才、促进排球普修课课程的科学化、现代化方向发展都具有重要的指导意义。
　　 研究结果表明：福建省体育教育专业本科排球普修课的课程目标、课程设置、教学内容、方法手段、考评体系及教材体系等方面还有不太合理的地方：一、在课程设置方面，各个高校排球普修课程的课时时数与上课时间情况各异，课时差距大。二、在教学方法方面，大多以传统教学方法为主，教学方法创新速度缓慢，对多媒体演示教学等现代教学方法使用较少，三、在教学内容上，主要包括：理论教学、技术教学、培养学生能力三大模块；三大模块在分配课时的比例上不太合理，技术教学课时占的比例大，而针对理论和能力培养的重视程度有所提高，但学习课时及教学方法还有待进一步完善。四、在考评体系方面，排球普修课的理论考核大多采用闭卷考试的方式，方法较单一；技术考核则多采用技评和达标相结合；能力考核主要对裁判及教学技能进行考评，这表明各个院校对学生综合能力考核不太全面。各院校的考评体系应结合教学内容，合理划分考核比例，技术和理论考核比例适当减少，提高对学生技能的评价比例。五、在教材使用方面，师范类的学校多数选用的是高教社教材；体育院校多选用全国体育学院统一编写的教材；综合类院校则选其一使用。教材体系改革应着重注意科学性、完整性。教材内容应结合学生兴趣及实践需求，稳固教材结构。
　　 根据研究结果，结合目前我国体育教育专业课程改革的现状发展趋势和改革要求，提出福建省体育教育专业本科排球普修课程改革思路：(1)进一步加强对排球普修课教学改革必要性的认识。(2)适当修改教材内容，根据排球运动的发展趋势，不断丰富教材内容，为灵活多样的排球教学方法和培养学生的创新能力提供有力支持。(3)加强教师队伍专业素质的培养，使之在固有的教学经验之上，更好的利用现代化多媒体教学，从而提高教学质量。(4)注重培养学生对排球运动的兴趣，让学生主动学习排球运动知识，培养良好的排球学习氛围。(5)对排球场地器材进行完善，以满足学生学习需要，同时也为教师更好的开展教学提供有利条件。(6)建立科学的考核评价体系，细化考核内容。通过研究，为福建省体育教育专业本科排球普修课程提供一些理论与实践的可行性建议，同时也为一些体育院校排球普修课教学改革提供借鉴。

目录

文摘

英文文摘

图表目录

第1章 前言

1.1 研究意义和目的

1.2 文献综述

1.2.1 福建体育教育专业普修课教学目标的研究综述；

1.2.2 排球普修课教学目标研究

1.2.3 排球普修课教学内容和教学文件的研究

1.2.4 排球普修课教学手段与方法的研究

1.2.5 排球普修课教学环境与条件的研究

1.2.6 排球普修课教学效果与评价的研究

1.2.7 排球普修课培养学生能力方面的研究

1.2.8 排球普修课教学现状及整体方面的研究

第2章 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献法

2.2.2 调查法

2.2.3 逻辑分析法

2.2.4 数理统计法

第3章 结果分析与讨论

3.1 福建省本科专业体育教育排球普修课程目标的分析

3.1.1 我国现阶段普通高校体育教育专业培养目标的变化

3.1.2 我国体育教育专业排球普修课程的具体要求分析

3.1.3 福建省体育教育专业开设排球普修课程具体教学内容情况

3.2 福建省体育教育专业排球普修课课程开设与教学文件及教材分析

3.2.1.学期安排及其合理性分析

3.2.2 福建省体育教育专业排球普修课教材及教学(相关)文件的分析

3.3 福建省本科专业体育教育排球普修课任课教师的调查分析

3.3.1 任课教师的年龄结构

3.3.2 任课教师的学历结构

3.3.3 任课教师的职称结构

3.3.4 任课教师科研状况分析

3.3.5 任课教师从教年限

3.3.6 任课教师职后进修情况

3.4 学生基本状况分析

3.4.1 学生的排球基础水平

3.4.2 学生学习排球的兴趣与态度

3.5 福建省体育教育专业排球普修课教师的教学方法和手段运用状况分析

3.6 福建省本科专业体育教育排球普修课考核与评价分析

第4章 研究结论

第5章 建议

注释

参考文献

附录

在学期间发表的学术论文