影视作品在初中记叙文写作教学中的应用研究

摘要

“记叙文写作”是初中阶段语文作文教学的重要组成部分，学生的写作能力是其语文素养和人文素养的综合体现。依照语文教学目标多元化的要求及综合化的教学内容的需要，在实施教学中其方法也应当与时俱进，更加多样化。本研究结合读图时代的文化背景，把学生们喜欢的影视作品融入记叙文的写作教学，在调查研究和实践经验总结的基础上探求影视作品在记叙文写作教学中的应用策略，以期能对初中阶段记叙文的写作教学提供切实可行的指导意见。
　　本文分为五个部分进行展开。第一部分为绪论部分，阐述本论文的选题背景、选题意义、国内外研究现状、研究方法和创新点;第二部分阐述影视作品应用于记叙文写作教学的意义;第三部分对初中记叙文写作教学中影视作品的应用现状展开调查研究;第四部分从文学创作的生发、构思、物化三个阶段具体阐述影视作品在记叙文写作教学中的应用策略;第五部分归纳总结影视作品应用于记叙文写作教学时应当注意的问题。

目录

声明

摘要

1．1 选题背景

1．2 理论依据

1．3 选题的意义

1．4 国内外研究现状

1．5 研究方法

1．6 创新点

第2章 影视作品应用于记叙文写作教学的意义

2．1 概念界定

2．2 影视作品应用于记叙文写作教学的意义

第3章 影视作品在初中记叙文写作中的应用现状

3．1 教师问卷调查结果及分析

3．2 学生问卷调查结果及分析

3．3 引发的思考

第4章 影视作品在记叙文写作教学中的应用策略

4．1 影视作品在写作生发阶段的应用

4．1．1 通过影视作品激发写作兴趣

4．1．2 通过影视作品培养艺术发现

4．1．3 通过影视作品积累写作素材

4．2 影视作品在写作构思阶段的应用

4．2．1 通过影视作品增强主题意识

4．2．2 通过影视蒙太奇指导谋篇布局

4．3 影视作品在写作物化阶段的应用

4．3．1 积累影视作品中的经典台词，为作文锦上添花

4．3．2 通过影视作品创设写作情境，进行描写训练

第5章 应用影视作品进行作文教学应注意的问题

5．1 影视作品要经过选择再加以应用

5．2 影视作品应与其它教学方法配合使用

5．3 课内与课外配合使用影视作品

致谢

参考文献

附录