美国学校健康教育：协作性学校健康计划研究

摘要

当今健康教育的重点人群已经指向了儿童和青少年，学校健康教育已经成为健康教育的一个最重要组成部分。学校健康教育自身发展以及与健康促进结合日益紧密的趋势，让人们已经越来越认识到，学校健康教育是一项系统性活动，它的推进必须依靠政府进行社会资源的有效整合和利用，动员社区、家庭和学校一起共同为学生提供综合性的积极经验和模式。因此，国家应该提供一个管理框架，在这个框架下发挥和协调学校健康行动的主动性，并同步调整相应的公共卫生和学校健康策略，只有这样才能从根本上消除阻碍学生健康的问题，改进学生的健康和教育状况。 美国是实施学校健康教育较早的国家之一，在学校健康教育的发展过程中，一个协作性学校健康计划逐渐孕育而生。它的提出和开展是对当今儿童和青少年的健康和教育的状况做出的回应。发展事实证明，美国所启动的协作性学校健康计划不仅在内容上丰富了美国学校健康教育，更为重要的是，它已经成为了美国学校健康教育逐步走向成熟的标志之一。它不但突出了学校健康教育内容、资源之间的多样性和协作性，同时政府在其中的定位也非常清晰，政府所发挥的监督、指导、评估作用以及在资金上提供的支持是协作性学校健康计划能够成功开展的最重要一环。本文将通过对美国协作性学校健康计划文本内容与政府所提供的实施重点进行介绍，着重对影响计划制定的相关因素进行分析，并在此基础上，总结出美国协作性学校健康计划的特点、存在问题，并进行相应的评价，以期为我国健康教育与健康促进事业的发展提供参考。

目录

文摘

英文文摘

引言

第一章 导论

第二章 美国协作性学校健康计划

第三章 美国协作性学校健康计划产生条件分析

第四章 美国协作性学校健康计划特点和评价

结束语

参考文献

致谢