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首都师范大学学位论文原创性声明及首都师范大学学位论文授权使用声明
引言
一、教师权威的理论梳理
二、中学政治课情境中教师权威的呈现
三、中学政治课情境中教师权威呈现消解趋势
四、建构新型的教师权威
结语:权威是争取来的,不是索要来的
参考书目与文献
致谢
姚远;
首都师范大学;
教师权威; 中学政治课; 教学权力;
机译:初始教师教育中的权威性知识:通过两项关于数学教师教育的人种志研究,研究主题教科书的作用
机译:非权威的学生教师监督方法:合作教师的概念隐喻
机译:数学课堂中的共同权威:在整个教师轨迹中实施雄心勃勃的做法的成功和挑战
机译:在训练中设计教师控制的权威情景表示
机译:高分责任制时代的社会研究教育工作者的专业精神:在中学社会研究课堂中检查教师和学校的特征以及与教师权威相关的测试政策
机译:来自智利西班牙委内瑞拉和哥伦比亚的跨国数据集用于分析学生归因于教师的教学权威的含义
机译:班级领导,教师权威和学习成果。对项目的定量和定性评估:2010-2013年高中阶段的“班级领导,教师权威和学习成果”
机译:Beslisbevoegdheden van de Uitgestegen soldaat。 Deel B:Verbetering van态势意识在Een Gesimuleerde Omgeving(被击倒的士兵的权威和责任.B部分在模拟环境中使用士兵数字助理提高情境意识)中遇到Behulp van de soldier数字助理。
机译:权威性判断介质,权威性鉴定材料,权威性介质标签,权威性介质传递表,权威性鉴定表以及具有权威性的信息记录元素
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