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医学生物化学教学中组织策略培训模式的研究

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前言

第一章问题的提出

一.中专生源现状

二.医学生物化学学科特点

第二章文献综述

一.组织策略的界定、方法与培训模式

(一)组织策略的界定

(二)组织策略的具体方法

(三)组块的定义、特征

(四)纲要法组织策略含义、分类

(五)组织策略培训模式

二.组织策略的理论基础

(一)心理学理论依据

(二).教育学理论基础

三、认知风格理论

四.国内外研究现状

(一)主题纲要法组织策略的研究现状

(二)组块法组织策略的研究现状

(三)认知风格与学业成就研究现状

五.实验研究的意义

第三章实验研究方案

一.实验目的:

二.实验假设及依据:

三.研究方法

(一)被试:

(二)变量:

(三)实验设计方法:

(四)材料:

四、实验程序

第四章实验内容与过程

第五章实验结果与讨论

一.数据处理工具:

二.统计结果:

三.讨论

第六章结论与建议

引文与参考文献:

附录

致谢

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摘要

本文在综述有关学习策略文献的基础上,结合生物化学学科与中专生特点,进行了组块法与主题纲要法组织策略的培训实验,并试图找出生物化学课程特有的知识组块与适宜的主题纲要。同时,在考虑学生个体差异(主要足认知风格)的基础上,采用2×2析因设计、不等组后测设计、问卷测量,检验了组块法与主题纲要法组织策略的培训效果。结果发现:1.组织策略培训对实验班被试的生化学习有明显地促进作用。2.组织策略培训能提高实验班被试的组织策略水平。3.认知风格与教学方式之间交互效应不明显。

著录项

  • 作者

    刘慧灵;

  • 作者单位

    首都师范大学;

  • 授予单位 首都师范大学;
  • 学科 课程与教学论
  • 授予学位 硕士
  • 导师姓名 毕晓白;
  • 年度 2006
  • 页码
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 中文
  • 中图分类 生物;
  • 关键词

    组织策略; 主题纲要; 生物化学;

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