语言和语言学习本质对大学英语课堂教学方法的启示

摘要

“对语言和语言学习本质的认识直接影响到教学方法的形成和选择。大纲的制定、教材的编写、课堂教学中具体方法的步骤的选择都自觉或不自觉地在不同程度上受到编写者或教师语言观和语言学习观的影响”（束定芳、庄智象1996）。Richards和Rodgers（1986）也同样指出，每一种教学法都是以语言和语言理论为基础的。最新的《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000年3月）明确提出了注重培养学生跨文化交际能力和创新能力；课堂教学应以学生为主体，教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力。在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。这些原则和方法都从一个侧面吸取了语言和语言学习研究的最新成果，是语言和语言学习本质在教学大纲和教学方法上的具体反映。由此，我们可以看出，语言理论、语言学习理论和教学方法相辅相成，相互作用，相互促进。另外，通过有效的教学方法，我们可以发现语言和语言学习的本质。语言和语言学习理论是教学方法的基石。

目录

ACKNOWLEDGEMENTS

内容摘要

CHAPTER 1 Introduction

CHAPTER 2 Some Linguistic Theories and Their Descriptions of Language

CHAPTER 3 The Nature of Language

CHAPTER 4 Theories of Language Learning

CHAPTER 5 A Critical Analysis of the Main Teaching Methods Applied in College English Classroom

CHAPTER 6 A Suggested Teaching Methodology for College English Classroom

CHAPTER 7 Conclusion

Bibliography