高校“‘三个代表’重要思想概论”课课程建设和教学实践研究

摘要

推动"三个代表"重要思想"三进"工作是当前高校"两课"教育面临的重大任务.该文围绕如何把"'三个代表'重要思想概论"课开设成为一门马克思主义理论教育精品课的问题,从四个方面对高校"'三个代表'重要思想概论"课课程建设和教学实践进行了研究:一、课程建设的必要性和重要性."三个代表"重要思想是一个完整的科学的理论体系,是中国共产党必须长期坚持的指导思想,也是高校"两课"教育的基本内容,必须下大力气把"三个代表"重要思想建设成为一门独立的马克思主义理论必修课.二、基本内容和教学构想."三个代表"重要思想全面体现了党的基本理论、基本路线、基本纲领,涵盖了经济、政治、文化各个领域,是运用马克思主义解决中国改革开放和现代化建设实际问题的新创造.三、教学原则和教学方法."'三个代表'重要思想概论"课教学应遵循四个基本原则,即政治宣传与科学分析相结合的原则;理论联系实际的原则;思想政治教育与人文素质教育相结合的原则;课内教学与课外辅导相结合的原则.要着重使用好问题教学法、互动教学法、实践教学法、创新教学法等方法,还要广泛运用计算机多媒体技术和网络技术,建设专题性教育网页,要改革考试方式,采取综合评定结业成绩的办法,通过多方面的创新,增强"三个代表"重要思想概论课的针对性和吸引力.四、做好开课工作的必要保障.必须在思想组织、师资力量及学时和经费等方面提供必要的保障,以加快该门课程的建设步伐.

目录

文献综述

前言

一、“‘三个代表’重要思想概论”课课程建设的必要性和重要性

(一)开设“‘三个代表’重要思想概论”课的必要性

(二)开设“‘三个代表’重要思想概论”课的重要性

二、“‘三个代表’重要思想概论”课的基本内容和教学构想

(一)“‘三个代表’重要思想概论”的基本内容

(二)“‘三个代表’重要思想概论”教学体系的研究现状

(三)“‘三个代表’重要思想概论”教学设计的新构想

三、“‘三个代表’重要思想概论”课的教学原则和教学方法

(一)教学应遵循的基本原则

(二)教学实施的具体方法

(三)信息技术革命新成果的运用

(四)改进考试方式，综合评定结业成绩

四、做好“‘三个代表’重要思想概论”课开课工作的必要保障

(一)思想组织保障

(二)师资力量保障

(三)学时和经费保障

注 释：

主要参考文献：

后记