脳波・視線同時計測を用いた難易度推定指標の設計

摘要

学習者にとって，取り組む課題の難易度は学習に対するモチベーションや学習の質に影響する．しかし，課題難易度の選定は，一般的には指導者の主観や学習者の自己評価によるものが多く，客観的な指標が必要であると考える．