カード操作方式によるプロダラミング学習支援システムにおける学習者の活動に基づく学習課題の特徴分析

摘要

本研究では，COPLSの正解に至る過程のログの評価手法の構築に取り組hだ.学習者の状態を評価するため，レーべンシユタイン距離に着目し，それを応用した新たな評価方法を提案した.提案手法により過去の学習ログデータを分祈した結果，特徴的なパターンを発見し，提案法の有効性を明らかにした.次に，多変量解析による分析?評価を行うため，問題をべクトル化する方法を提案した.ウォード法によりクラスタリングした結果，初学者にとって理解を困難とする要因が発見され，教授法構築に有用な知見が得られた.